☀️Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов Практическое занятие 1 | НСПК ПНК☀️

Задание 1. Изучите и проанализируйте статью «ФГОС НОО». Дополните тезисы. 1. ФГОС в РФ устанавливается в соответствии с требованиями… 2. ФГОС выдвигает три группы требований: a) … b) … c) … 3. Отличительной особенностью нового ФГОС является отказ от … 4. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, …, предметных результатов. 5. Общеучебные умения, общие способы деятельности принято называть … 6. Реализация программ формирования … в начальной школе – ключевая задача внедрения ФГОС. 7. Отличительной особенностью обучения является то, что, наряду с традиционным письмом, ребенок начинает … 8. С использованием ИКТ изучаются … 9. В начальной школе должен широко применяться метод … 10.

ФГОС …требования к информационно-образовательной среде. 11. ФГОС предполагает реализацию как …, так и … деятельности … организуется по направлениям развития личности. 12. Время, отводимое на внеурочную деятельность, … в предельно допустимую нагрузку школьников. 13. В 1 классе урок должен длиться … минут. 14. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет … недель, во 2-4 классах — … недель. 15. Продолжительность каникул в течение года обучения – не менее … дней. Задание 2. Проанализируйте учебники по предметам общеобразовательной программы. На основе анализа учебника или учебной тетради (предмет и класс на выбор, например: математика 1 класс, 1 часть) оформите запись с указанием вида работы, системы обучения, автора, названия и данных учебника.

Выделите виды заданий в анализируемом учебнике (укажите страницу и номер задания): А) требующие анализа, сравнения, обобщения, оценки прочитанного; Б) исследовательского характера, побуждающие учащихся к поискам и догадкам, к наблюдениям; В) проблемные вопросы; Г) требующие применения приобретенных УУД не только в новой, учебной, но и в жизненной ситуации. Д) учебные задания, основанные на воссоздающей деятельности (работа по образцу, повторение и т.п.); Е) задания, которые требуют самостоятельности и инициативности детей в выборе необходимых способов получения результата учебной деятельности. Ж) специальные рубрики (сигналы, значки), побуждающие школьника осознавать свое незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном, самостоятельно оценивать процесс и результат решения учебной задачи.

З) упражнения, способствующие отработке умения находить общий способ построения учебных задач (в рамках изученного материала), умения и желания выполнить любую задачу творчески. Задания по теме 1.2 Особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования Цель: закрепление знаний об особенностях современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 3. Составление аннотированного указателя по проблеме «Педагогические технологии в области начального общего образования». В рамках заявленной темы проведите обзор журнальных статей, специальной литературы и подготовьте аннотированный указатель по проблеме.

Задание 4. Составьте фрагмент урока (занятия) с использованием проектной технологии. Задания по теме 1.3 Теоретические основы и методика планирования в начальном образовании Цель: закрепление знаний о теоретических основах и методике планирования в начальном образовании, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 5. Составьте кластер по вопросу «Функции планирования в начальном образовании». Задание 6. Выберите любую тему по любому учебному предмету начальной школы и разработайте тематическое планирование, отражающее следующие параметры: № п/п Разделы, темы уроков Цели уроков Средства обучения Деятельность учителя (основные шаги) Деятельность обучающихся (основные шаги) Показатели результатов, образовательные продукты Методы контроля Домашнее задание Помните, что моделируемая технология должна удовлетворять требованиям системности, структурированности, воспроизводимости, планируемой эффективности, оптимальности затрат.

Задания по теме 1.4 Технология разработки методической продукции учителя начальных классов (методическая разработка, методические рекомендации УМК) Цель: закрепление знаний о технологии разработки методической продукции учителя начальных классов (методическая разработка, методические рекомендации УМК), формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 7. Составьте перечень программно-методических материалов на основе знакомства с программно-методическим обеспечением современной начальной школы. Задание 8. Подготовьте презентацию учебно-методического комплекта начального общего образования (по выбору). Задания по теме 2.3 Валеологические требования к расписанию уроков в начальных классах Цель: закрепление знаний о валеологических требованиях к расписанию уроков в начальных классах, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 9. Сравните и проанализируйте расписание уроков учащихся с требованиями рациональной и гигиенической организации педагогического процесса. Параметры анализа: - общая нагрузка учащихся в течение дня и недели; - количество ежедневных подготовок. План работы: 1. Проанализируйте шкалу трудностей предметов: Шкала трудности предметов на уровне начального общего образования (по СанПиН 1.2.3685-21) Учебные предметы Количество баллов Математика 8 Русский язык / Родной язык 7 Информатика и ИКТ 6 Иностранный язык 7 Окружающий мир 6 Литературное чтение 5 Изобразительное искусство 3 Музыка 3 Технология 2 Физическая культура 1 2. Возьмите за основу любой пример расписаний уроков в начальной школе и проанализируйте расписание уроков учащихся с требованиями рациональной и гигиенической организации педагогического процесса.

3. Занесите полученные результаты в таблицу. 4. Сделайте вывод. Результаты: Режим работы школы (5-6 дневный) Время начала занятий Наличие 1 и 2 учебных смен Недельная нагрузка 1-х классов Недельная нагрузка 2-4 классов Нагрузка учащихся в течение дня с учетом шкалы трудности учебных предметов Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Нагрузка учащихся в течение недели с учетом шкалы трудности учебных предметов Очередность «трудных» предметов Чередование предметов разных видов деятельности Количество домашних письменных подготовок в день Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Время проведения внеклассной работы Вывод: При анализе расписания выявлено ___________________________________ требованиям и нормам СанПиНа.

Задание 10. Составьте расписание уроков в 3 классе на основе шкалы трудности учебных предметов на уровне начального общего образования. Шкала трудности предметов на уровне начального общего образования (по СанПиН 1.2.3685-21) Учебные предметы Количество баллов Математика 8 Русский язык / Родной язык 7 Информатика и ИКТ 6 Иностранный язык 7 Окружающий мир 6 Литературное чтение 5 Изобразительное искусство 3 Музыка 3 Технология 2 Физическая культура 1.