☀️ОСЭК СпДо | Психолого-педагогические основы Тест 1 Раздел 1 100% | 100% правильно☀️
Описание
- время возникновения в онтогенезе
- все ответы верны
- ведущие мотивы, побуждающие ребенка к общению
- основные средства общения
- стабильность
- активность
- чувствительность к партнеру
- коммуникабельность
- потребности в реализации своих деловых качеств
- потребность в достижении результата
- потребности в познании нового
- способности к сотрудничеству, игре, общей активности
- ситуативно-личностная
- внеситуативно-личностная
- ситуативно-деловая
- внеситуативно-деловая
- внеситуативно-личностная
- ситуативно-личностная
- ситуативно-деловая
- внеситуативно-деловая
- активность ребенка, направленная на познание нового
- своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек
- все ответы верны
- специально организованная деятельности взрослого
- стремлении познать себя и других
- стремлении к самоутверждению
- стремлении к реализации своих способностей
- стремлении к индивидуальному успеху
- восприятии другого как объекта общения
- ориентации на коммуникативные действия
- ориентации на активность другого и его отношение
- ориентации на ситуацию общения
- деятельность общения на определенном этапе ее развития, взятая в целостной совокупности ее свойств
- вид коммуникативной деятельности, направленной на взаимодействие между партнерами
- все ответы верны
- деятельность двух субъектов взаимодействия
- внеситуативно-личностное общение
- ситуативно-деловое общение
- внеситуативно-познавательное общение
- ситуативно-личностное общение
Выберите из перечисленных параметры формы общения: время возникновения в онтогенезе все ответы верны ведущие мотивы, побуждающие ребенка к общению основные средства общения Выберите из предложенных факторы, на которые опираются при диагностике общения ребенка со взрослым: стабильность активность чувствительность к партнеру коммуникабельность Деловые мотивы общения выражаются в: потребности в реализации своих деловых качеств потребность в достижении результата потребности в познании нового способности к сотрудничеству, игре, общей активности Какая форма общения направлена на познание социального, а не предметного мира ребенком? ситуативно-личностная внеситуативно-личностная ситуативно-деловая внеситуативно-деловая Какая форма общения удовлетворяет потребность ребенка во внимании и доброжелательности взрослого? внеситуативно-личностная ситуативно-личностная ситуативно-деловая внеситуативно-деловая По мнению М.И.
Лисиной, общение ребенка со взрослым – это активность ребенка, направленная на познание нового своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек все ответы верны специально организованная деятельности взрослого Психологическая сущность потребности в общении заключается в: стремлении познать себя и других стремлении к самоутверждению стремлении к реализации своих способностей стремлении к индивидуальному успеху Своеобразие общения заключается в восприятии другого как объекта общения ориентации на коммуникативные действия ориентации на активность другого и его отношение ориентации на ситуацию общения Форма общения – это: деятельность общения на определенном этапе ее развития, взятая в целостной совокупности ее свойств вид коммуникативной деятельности, направленной на взаимодействие между партнерами все ответы верны деятельность двух субъектов взаимодействия Форма общения, для которой характерны потребность в уважении взрослого, познавательные мотивы и хорошее владение речью – это внеситуативно-личностное общение ситуативно-деловое общение внеситуативно-познавательное общение ситуативно-личностное общение.
Файлы условия, демо
Список вопросов
Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену
