☀️Ответы на все тесты "Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста" | НСПК 100% правильно☀️

Форма общения, удовлетворяющая потребность ребенка во внимании и доброжелательности взрослого, - это...

Своеобразие общения заключается в:

Активность ребенка в общении как диагностический критерий развития общения у дошкольников выражается в (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

В рамках личностно-ориентированного взаимодействия педагог должен придерживаться следующих правил при разрешении детских конфликтов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Коммуникативная сторона общения предполагает:

Форма общения характеризуется следующими параметрами:

Формирование внеситуативно-личностной формы общения у дошкольников:

Формой общения дошкольника со сверстниками является

К допустимым действиям воспитателя в процессе игровой деятельности относится:

Развитие внеситуативности в общении детей предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

К источникам нарушения общения детей дошкольного возраста относится:

Основные характеристики поведения детей с гармоничным, бесконфликтным отношением к сверстникам (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Поведение застенчивых детей характеризуется:

Причиной малообщительного поведения ребенка может быть:

При планировании различных видов общения детей дошкольного возраста необходимо придерживаться следующих принципов:

Установите последовательность этапов в развитии общения детей раннего возраста.

Характеристиками популярных в коллективе дошкольников являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

В ситуации конфликта между детьми из-за игрушки воспитатель может:

Внеситуативно-познавательная форма общения характерна для детей:

Время проведения беседы с дошкольником на личностные темы определяется:

Выберите из предложенных факторы, на которые опираются при диагностике общения ребенка со взрослым (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Деловые мотивы общения выражаются в:

Для ситуативно-деловой формы общения характерны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Для формирования внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников необходимо (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Естественный контакт «лицом к лицу» при помощи вербальных и невербальных средств, когда информация лично передается одним из его участников другому:

К предметно-действенным средствам общения относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

М.И. Лисина выделяла следующие основные категории мотивов общения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Основная цель занятий по формированию внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников:

По мнению М.И. Лисиной, общение ребенка со взрослым – это

При диагностике форм общения у дошкольников выбор прочтения новой книги свидетельствует о преобладании у ребенка:

Проведение сюжетно-ролевых игр включает:

Психологическая сущность потребности в общении заключается в:

Установите последовательность возникновения различных форм общения со взрослыми у дошкольников в онтогенезе.
1 внеситуативно-личностное общение
2 внеситуативно-познавательное общение
3 ситуативно-деловое общение
4 ситуативно-личностное общение

Форма общения – это:

Форма общения, для которой характерны потребность в уважении взрослого, познавательные мотивы и хорошее владение речью – это...

Форма общения, направленная на познание социального, а не предметного мира ребенком:

Формирование внеситуативно-личностного общения у дошкольников предполагает:

Экспрессивно-мимические средства общения доминируют при:

Специфическими чертами общения дошкольников со сверстниками являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Типы правил в игре (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Направлениями руководства детским коллективом являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Данный этап в реализации разработанной Е.Смирновой и В.Холмогоровой системы игр для детей 4-6 лет предполагает проведение игр-занятий, предполагающих различные формы просоциального поведения. Это

Деловое сотрудничество является ведущим при реализации:

Дети, которые даже при многократном повторении игры не понимают ее суть и избегают активных ролей, взяв на себя роль, действуют неправильно. Это:

К вспомогательным методам решения спорных ситуаций между детьми дошкольного возраста в игровой деятельности относится:

Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко выделяют следующие способы построения игры:

Наиболее предпочитаемые члены дошкольного коллектива имеют следующий социометрический статус:

Оценочная стратегия во взаимодействии с детьми дошкольного возраста имеет следующие негативные последствия:

По мнению М.И.Лисиной, в основе формирования межличностных привязанностей лежит:

По отношению к сверстнику ребенок решает следующие коммуникативные задачи:

Положение ребенка в группе и отношение к нему сверстников диагностируются с помощью:

Популярность детей в группе дошкольников зависит от (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Потребность в признании и уважении сверстника реализуется в:

Правила в игре, определяющие способы действий, общий характер движений в пространстве – это:

Признаки, свидетельствующие о том, что дети приняли игру, предложенную воспитателем в готовом виде (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Работа воспитателя, направленная на развитие общения детей со сверстниками, предполагает решение следующих задач:

Резкое возрастание значимости сверстника в жизни дошкольника происходит в среднем в возрасте:

Содержанием общения детей раннего возраста выступает:

Тактика воспитателя при проведении игры, заключающаяся в демонстрации важности соблюдения правил игры, а также стремлении сделать так, чтобы дети получили удовлетворение от их выполнения, предпочтительна в отношении следующей группы детей:

Агрессивные дети воспринимают другого сверстника как:

Агрессия - это:

В играх с правилами взрослый как непосредственный участник игры

Важнейшим условием эффективной работы с пассивными детьми является

Выраженная склонность к агрессивности имеет следующие признаки:

Главная стратегия педагога в работе с импульсивными детьми должна быть направлена:

Главная стратегия педагога в работе с пассивными детьми должна быть направлена:

Главные условия коррекции застенчивости у дошкольников:

Дети, использующие агрессию в основном как норму поведения в общении со сверстниками, относятся к группе:

Дети, характеризующиеся подвижностью, эмоциональностью, сложностями с самоорганизацией - это:

Диагностический признак отсутствия самостоятельных творческих проявлений у ребенка дошкольного возраста при выполнении творческих заданий:

Для заторможенных, пассивных детей характерно следующее:

Для повышения осознанности собственных действий ребенком и субъективной значимости правила в работе с импульсивными детьми эффективно использовать:

Застенчивость приводит к следующим нарушениям в общении детей дошкольного возраста:

К группе детей с неадекватными формами общения относятся:

К ситуациям, вызывающим обиду у детей дошкольного возраста, острое переживание ущемленности своего «я», относится:

Критерием дифференциации обиды как закономерной реакции человека на соответствующую ситуацию и обидчивости как деструктивной черту личности является:

Обида - это:

Обиженный ребенок демонстрирует следующие признаки в поведении (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Основная проблема импульсивных детей заключается в

Основной мотив поведения демонстративного ребенка:

При взаимодействии с демонстративным ребенком необходимо:

Признаком импульсивно-демонстративной агрессии является:

Причиной конфликтов со сверстниками у детей с неадекватными формами общения может быть:

Проявление феномена обиды во всей полноте у дошкольников после 5 лет связано с появлением:

Феномен застенчивости наиболее ярко проявляется у дошкольников в возрасте:

Важнейшим условием эффективной работы с пассивными детьми является

1. дополнительное поощрение за соблюдение правил
2. использование исключительно групповых форм работы
3. безусловное доверие к педагогу
4. обратная связь от взрослого

Выраженная склонность к агрессивности имеет следующие признаки:

1. преобладание прямой физической агрессии
2. все ответы верные
3. высокая частота агрессивных действий
4. наличие враждебных агрессивных действий

Главная стратегия педагога в работе с импульсивными детьми должна быть направлена:

1. на повышение уровня контроля над действиями импульсивных детей
2. на осуществление поощрения и наказания
3. на изоляцию ребенка в случае плохого поведения
4. на повышение осознанности собственных действий и субъективной значимости правила

Дети, характеризующиеся подвижностью, эмоциональностью, сложностями с самоорганизацией - это:

1. импульсивные дети
2. демонстративные дети
3. застенчивые дети
4. гиперактивные дети