ВКР: Особенности представлений о престижной профессии у учащихся старших классов.

ВВЕДЕНИЕ



Беспрерывная смена поколений влечет за собой изменение вкусов, культуры, поведения, интересов, приоритетов и ценностей. На изменения в выборе той или профессии влияют различные факторы: заработная плата, карьерный рост, легкое трудоустройство, заинтересованность, самооценка и многое другое. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни; поспешность, легкомысленность могут расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным. Актуально изучать представления о престижной профессии и в связи с тем, что выбор профессии старшеклассников иногда не совпадает с той профессией, которую он считает престижной.

Престижная профессия – это своеобразный признак успешности и состоятельности. В основном старшеклассники выбирают именно эту профессию не по тому, что их привлекает трудовой процесс и его содержимое,

• скорее всего, они выбирают определенный образ жизни, например высокая заработная плата или престижность этой профессии в обществе, так же на выбор профессии среди старшеклассников может повлиять мнение окружающих друзей или родителей.

Цель исследования: изучить особенности представлений о престижной профессии у учащихся старших классов.

Объектом исследования является представления о престижной профессии.

Предметом данного исследования являются особенности представлений о престижной профессии у учащихся старших классов.

Гипотеза нашего исследования: существуют особенности в представлениях о престижной профессии девушек и юношей старших классов.
Исходя из поставленной цели, были определены задачи исследования:

• Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования.

4

• Изучить представления о престижной профессии девушек и юношей старших классов.

• Выявить особенности представлений о престижной профессии у девушек и юношей старших классов.

Методологическая основа: в своей работе мы опираемся на исследования о социальных представлениях С. Московичи, который рассматривал «социальные представления» как структуру, состоящую из трех компонентов: информации, поля представления и установки.

Исследования престижной профессии Е. А. Климова и Т. Шибутани, о том, что профессия может рассматриваться как общность людей, как деятельность, область проявления личности, как область приложения сил, и как исторически развивающая система. Так же, что престижность профессии определяется содержательностью данного вида труда и степени популярности профессии.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:

1) Анализ педагогической, психологической литературы по проблеме исследования.

• Анкетирование (анкета представления о престижной профессии).

• Ассоциативный эксперимент А. Дж. Розанова.

• Семантический дифференциал Ч. Осгуда.

• Математическая обработка U – критерия Манна Уитни.

Исследования проводились на базе: МОАУ СОШ №22 г.

Благовещенск.

Выборку составили учащиеся 9 «А», 9 «Б», 9 «В». Изучаемая выборка составила 60 человек в возрасте 15 лет (30 юношей и 30 девушек).

Структура дипломной работы: 66 с.,2 ч., 4 табл., 1 рис., 53 источника, 2 прил.

5

1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕСТИЖНОЙ ПРОФЕССИИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ



1.1 Понятие «представления» в психологии



Разработка понятия о социальных представлениях связано с именем французского исследователя, автора концепции социальных представлений С. Московичи. Для него ключевой предпосылкой при определении представления является его отнесение к числу форм и способов обыденного познания действительности, которое в оппозиции к научному мышлению принято называть познанием здравого смысла.

Социальные представления – способ интерпретации и осмысления повседневной реальности, определенная форма социального познания, предполагающая когнитивную активность индивидов и групп [22, с. 145].

Социальный субъект активен в познавательной деятельности, посредством представлений он воссоздает и как бы заново созидает объекты, людей, события. Представление не является простым слепком окружающего мира, это – продукт и процесс активного социально-психологического воссоздания реальности. Кроме того, социальные представления носят макросоциальный, общественный характер. В связи с этим, предметом исследования становятся не отрывочные мнения