Для студентов МГИМО по предмету ПсихологияПсихолого-педагогическая деятельность по профилактике жестокого обращения с детьми в семьеПсихолого-педагогическая деятельность по профилактике жестокого обращения с детьми в семье
2024-08-032024-08-03СтудИзба
ВКР: Психолого-педагогическая деятельность по профилактике жестокого обращения с детьми в семье
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Основы жизненной стратегии закладываются в период ранней юности и тесно связаны с такой существенной характеристикой возраста, которую
Л.И. Божович определяет, как обращенность в будущее и оценка с этой позиции настоящего. Исходя из данного теоретико-методологического положения, актуальным является изучение жизненных стратегий, которые позволяют человеку через представление будущего осознанно и целенаправленно развивать свой личностный потенциал в настоящем.
Осознанная постановка жизненных целей, способность становиться субъектом собственной жизнедеятельности и собственного саморазвития, принимать всю меру ответственности за свою жизнь на себя позволяют человеку полно и интересно проживать свою жизнь.
Жизненная стратегия как индивидуальный способ конструирования и реализации человеком жизненных целей детерминирует отношение человека к себе, к деятельности, к другим людям [84].
Жизненная стратегия – способ конструирования человек
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….. | 5 |
| 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ НАПРАВЛЕННОСТИ И ЭТАПА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ…………………….. | 9 |
| 1.1. Анализ современных представлений отечественных и зарубежных авторов о проблеме жизненных стратегий………………… | 9 |
| 1.2. Структурные компоненты жизненных стратегий студентов.. | 22 |
| 1.2.1. Ценности как психологическая основа жизненных стратегий……………………………………………………………………… | 22 |
| 1.2.2. Активность личности как способ осуществления жизненной стратегии………………………………………………………… | 28 |
| 1.2.3. Ответственность личности как структурный компонент в реализации жизненных целей………………………………… | 33 |
| 1.3. Характеристики и типология жизненных стратегий по К.А. Абульхановой – Славской………………………………………….. | 38 |
| 1.4. Юношеский возраст как актуальный этап формирования жизненных стратегий………………………………………………………… | 45 |
| Выводы по главе……………………………………………………. | 52 |
| 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ И СПЕЦИФИКИ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ В КОНТЕКСТЕ НАПРАВЛЕННОСТИ И ЭТАПА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.................................................... | 54 |
| 2.1. Организация и процедура исследования……………………... | 54 |
| 2.2. Методы и методики исследования…………………………… | 55 |
| 2.2.1. Анкета, направленная на изучение представлений о жизненной стратегии………………………………………………………. | 58 |
| 2.2.2. Опросник изучения ценностей личности Ш. Шварца.. | 59 |
| 2.2.3. Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (СЖО)…………………………………………………………………………. | 61 |
| 2.2.4. Опросник субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд)……………………………………………… | 62 |
| 2.2.5. Методика исследования жизненных стратегий личности (М.О. Мдивани, П.Б. Кодесс)…………………………………….. | 63 |
| 2.3. Результаты исследования……………………………………... | 63 |
| 2.3.1. Результаты анкетирования…………………………...... | 63 |
| 2.3.2. Результаты описательной статистики………………… | 68 |
| 2.3.3. Результаты сравнительного анализа………………….. | 84 |
| 2.3.4. Результаты корреляционного анализа………………… | 90 |
| Выводы по главе……………………………………………………. | 98 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………... | 100 |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………….. | 102 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………... | 104 |
ВВЕДЕНИЕ
Основы жизненной стратегии закладываются в период ранней юности и тесно связаны с такой существенной характеристикой возраста, которую
Л.И. Божович определяет, как обращенность в будущее и оценка с этой позиции настоящего. Исходя из данного теоретико-методологического положения, актуальным является изучение жизненных стратегий, которые позволяют человеку через представление будущего осознанно и целенаправленно развивать свой личностный потенциал в настоящем.
Осознанная постановка жизненных целей, способность становиться субъектом собственной жизнедеятельности и собственного саморазвития, принимать всю меру ответственности за свою жизнь на себя позволяют человеку полно и интересно проживать свою жизнь.
Жизненная стратегия как индивидуальный способ конструирования и реализации человеком жизненных целей детерминирует отношение человека к себе, к деятельности, к другим людям [84].
Жизненная стратегия – способ конструирования человек
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
МГИМОСеместр
Просмотров
1
Размер
970,5 Kb
Список файлов
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ В СЕМЬЕ.doc
Tortuga
03 августа 2024 в 04:37
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
