ВКР: Влияние детско-родительских отношений на самооценку дошкольника

РЕФЕРАТ

Пояснительная записка: 55 страниц, 6 таблиц, 6 рисунков, 3 приложения, 21 источник.
САМООЦЕНКА, ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ.
Цель исследования: изучение влияния детско-родительских отношений на процесс становления самооценки детей дошкольного возраста.
Объект исследования:самооценка детей дошкольного возраста
Предмет исследования:особенности становления самооценки детей дошкольного возраста при разных типах детско-родительских отношений.
В процессе работы использованы методы: («Какой Я» Т.В. Драгуновой, методика «Лесенка», «Взаимодействие родитель-ребенок» (ВРР) (Марковская И.М)).
В результате работы определено, что уровень самооценки у детей дошкольного возраста имеет прямую корреляционную зависимость с типом детско-родительских отношений.
















СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………..………………………5
1. Теоретические аспекты детско-родительских отношений в семье…...……7
1.1 Психологические особенности детско-родительских отношений…….7
1.2 Подходы к классификации детско-родительских отношений……..…12
1.3 Выводы по первому разделу……………………………………………16
2. Самооценка и ее развитие в дошкольном возрасте…………………………17
2.1 Понятие самооценки и факторы, влияющие на ее развитие...………...18
2.2 Особенности развития самооценки в дошкольном возрасте…...……24
2.3 Выводы по второму разделу…………………………………………….29
3. Исследование самооценки у детей дошкольного возраста………………...30
3.1 Материалы и методы исследования…………………………………..30
3.2 Результаты исследования ……………………………………………..31
3.3. Выводы по третьему разделу…………………………………………..42
Заключение ……………………………………………………………………...43
Список использованных источников…………………...……………………...44
Приложения ……………………………………………………………………..47














ВВЕДЕНИЕ

Процесс становления самооценки детей дошкольного возраста всегда вызывал интерес со стороны специалистов психологических наук, так как именно дошкольный возраст в большей степени определяет то, как пройдет процесс становления личности в целом. Помимо этого, столь высокий интерес обусловлен тем, что именно в данном возрасте можно провести комплекс воспитательных мер с наибольшей эффективностью.
Проблема формирования самооценки детей описана во многих популярных психологических теориях, таких как бихевиоризм, психоанализ, это позволяет нам утверждать, что данная проблема обладает высокой значимостью в психологии и эта значимость не имеет тенденции к снижению. По мнению многих специалистов именно отношения между ребенком и родителями стоят в центре круга развития ребенка [1].
Проблема детско-родительских отношений была популярна всегда, и эта популярность подтверждается тем, что многие авторы занимались ее изучением. На сегодняшний день опубликовано более 1100 работ по теме проблемы детско-родительских отношений как фактора становления самооценки детей дошкольного возраста.
Ведущие зарубежные авторы, такие как А. Барнс, О.Бах, К. Витакер, супруги Кноблох, С. Кратохвил, С. Ледер, К. Хааланд, К. Шнайдер и другие, считают, что именно семья выступает в качестве главенствующего фактора в развитии личности ребенка. Несмотря на столь пристальное внимание специалистов к данной проблеме она остается достаточно