ВКР: АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 5
Глава 1. Теоретические основы изучения адаптации детей к условиям детского сада 8
1.1 Адаптация как объект научного исследования................................... 8
1.2. Психологические особенности детей раннего возраста в трудах отечественных изарубежных ученых 11
1.3. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 18
Выводы по главе................................................................................... 30
Глава 2. Эмпирическое изучение адаптации детей раннего возраста к условиямдетского сада 31
2.1 Организация и методы исследования................................................ 32
2.2. Анализ полученных результатов....................................................... 32
2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению адаптации детей раннеговозраста к условиям детского сада........................................................................................ 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....................................... 53
ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................ 59

Введение
Актуальность исследования. Ранний возраст является уникальным этапом в жизни каждого человека. Это период наиболее интенсивного развития всех органов и систем организма ребенка. В этот период осуществляется развитие личности, происходит формирование умения взаимодействовать как с педагогом, так и со сверстниками, ребенок получает новые знания, формируется здоровье, совершенствуется эмоциональный мир. В раннем возрасте закладываются основы дальнейшего жизненного пути, которыми человек будет пользоваться в течение всей жизни.
Дошкольное образовательная организация (ДОО) – это место, предназначенное для детей, в возрастном периоде от 1,5 до 7 лет. Ранний возраст охватывает период от 1 до 3 лет, который характеризуется новой социальной ситуацией развития, сменой социальных отношений, а именно: переход из семьи в ДОО. Также, у них могут появиться проблемы в процессе адаптации к своим сверстникам, группе, к педагогическому коллективу. Такие же трудности в адаптации может испытывать и родительская семья. Поэтому работникам ДОО необходимо сформировать такие условия, чтобы каждый ребенок уверенно прошел адаптацию, а также, чтобы родители привыкли к новым условиям и требованиям пребывания их ребенка.
Адаптация ребенка к ДОО — это сложный процесс приспособления маленького организма, который происходит на двух уровнях: физиологическом и социальном.
Фундаментальные положения процесса адаптации разрабатывались такими российскими учеными, как А.Н. Леонтьевым, Л.С. Выготским, А.В. Петровским, С.Л. Рубинштейном, сложностями адаптации ребенка раннего возраста занимались К.Л. Печора, Л.В. Белкина, Д.Н. Исаев и другие.
Вопросы, связанные с изучением условий адаптации детей раннего возраста в детских образовательных организациях (ДОО), рассматриваются в диссертационных исследованиях С. В. Паршуковой, С. В. Королевой, М. С. Соснина, И. В. Лимоновой и других. В этих работах описывается спектр проблем, которые раскрывают сущность процесса адаптации детей в ДОО, выявляются факторы, которые влияют на процесс адаптации, выделяются фазы и критерии адаптации