Для студентов СПбГУ по предмету ПсихологияАДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДААДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА
2024-05-232024-05-23СтудИзба
ВКР: АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА
Описание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный возраст является важнейшим периодом в становлении и развитии ребенка. Данный период отличается активным стремлением малыша к выстраиванию взаимоотношений со сверстниками, расширением круга общения с незнакомыми взрослыми, вступлением в новый – трудный процесс человеческих отношений. В связи с этим, период адаптации ребенка к условиям дошкольной организации проходит наиболее остро и часто сопровождается болезненными состояниями и срывами.
Младшие дошкольники очень чувствительны к разлуке с близкими взрослыми, беспокойны, плаксивы, боятся новизны. К тому же с каждым годом все больше растет количество малышей с низким уровнем нервно-психического развития, психосоматическими заболеваниями.
Начиная посещать дошкольную образовательную организацию (ДОО), ребенок попадает из знакомой и привычной семейной обстановки в новые условия, что неизбежно влечет изменение его поведенческих реакций, расстройство аппетита и сна. Чтобы привыкание ребенка младшего дошкольного возраста проходило более адекватно и не вызывало проблем в его психическом и физическом состоянии, необходимо создание комфортных условий, реализация оптимальных форм и методов работы с учетом индивидуальных особенностей детей, условий проживания в семье. На практике же выявлено, что педагоги, осуществляющие прием младшего дошкольника в ДОО, не всегда проводят с родителями беседу о том, как ребенок взаимодействует со сверстниками и взрослыми
| ВВЕДЕНИЕ | ……………………………………………………………… | 4 | |
| ГЛАВА I. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА | ||
| 1.1. | Адаптация детей к условиям детского сада как психолого-педагогическая проблема ……………………… | 7 | |
| 1.2. 1.3. | Специфика организации адаптации детей к условиям детского сада ……….…………………………………..…… Анализ современной практики дошкольных образовательных организаций по адаптации детей младшего дошкольного возраста ………………………….. | 15 24 | |
| Выводы по главе I …………………………………………………………… | 26 | ||
| ГЛАВА II. | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА | ||
| 2.1. | Определение уровня адаптации детей 3-4 лет к условиям детского сада ………………………………………………. | 28 | |
| 2.2. 2.3. | Организация работы с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации ……………………..………. Анализ результатов исследования, разработка рекомендаций для родителей по адаптации детей к условиям детского сада …………………………………… | 36 43 | |
| Выводы по главе II ………………………………………………………….. | 50 | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………… | 52 | ||
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………… | 55 | ||
| ПРИЛОЖЕНИЯ | |||
| Приложение 1. Памятка-вопросник для оценки наблюдения поведения детей младшего дошкольного возраста ……………………….. | 60 | ||
| Приложение 2. Авторская анкета смешанного типа «Готовность ребенка к детскому саду» …………………………………………………… Приложение 3. Конспект совместного с родителями развлечения «Вечерние посиделки» ……………………………………………………… Приложение 4. Конспект совместного развлечения с детьми и родителями во второй младшей группе «Любимая игрушка» …………… Приложение 5. Конспект совместного развлечения с участием детей 3-4 лет и родителей «В гости к матрешке» ………………………………... Приложение 6. Картотека потешек и стихов для детей младшего дошкольного возраста ………………………………………………………. | 61 63 67 70 74 | ||
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный возраст является важнейшим периодом в становлении и развитии ребенка. Данный период отличается активным стремлением малыша к выстраиванию взаимоотношений со сверстниками, расширением круга общения с незнакомыми взрослыми, вступлением в новый – трудный процесс человеческих отношений. В связи с этим, период адаптации ребенка к условиям дошкольной организации проходит наиболее остро и часто сопровождается болезненными состояниями и срывами.
Младшие дошкольники очень чувствительны к разлуке с близкими взрослыми, беспокойны, плаксивы, боятся новизны. К тому же с каждым годом все больше растет количество малышей с низким уровнем нервно-психического развития, психосоматическими заболеваниями.
Начиная посещать дошкольную образовательную организацию (ДОО), ребенок попадает из знакомой и привычной семейной обстановки в новые условия, что неизбежно влечет изменение его поведенческих реакций, расстройство аппетита и сна. Чтобы привыкание ребенка младшего дошкольного возраста проходило более адекватно и не вызывало проблем в его психическом и физическом состоянии, необходимо создание комфортных условий, реализация оптимальных форм и методов работы с учетом индивидуальных особенностей детей, условий проживания в семье. На практике же выявлено, что педагоги, осуществляющие прием младшего дошкольника в ДОО, не всегда проводят с родителями беседу о том, как ребенок взаимодействует со сверстниками и взрослыми
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Покупок
0
Размер
128 Kb
Список файлов
- АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА.docx 128 Kb
Tortuga
23 мая в 18:58
