ВКР: Адаптация реабилитация семей имеющих детей инвалидов

СОДЕРЖАНИ Е

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты изучения социально-педагогической поддержки семьи с ребенком инвалидом................................................................................................. 6
1.1Детская инвалидность как социальная проблема...................................... 6
1.2 Проблема семей, воспитывающих детей-инвалидов.............................. 11
1.3Нормативно-правовое обеспечение социальной защиты и поддержки семьи с ребенком-инвалидом. 18
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИЕ РЕБЕНКА - ИНВАЛИДА.................................................. 25
2.1.Абилитация – система социально -педагогических мероприятий в работе с детьми-инвалидами. 25
2.2.Организация мероприятий по реабилитации детей- инвалидов.............. 31
Порядок оказания услуг ранней помощи детям и их семьям:...................... 35
Целями ранней помощи являются:............................................................. 35
2.3.Процесс адаптации и социально-педагогическая поддержки детей-инвалидов и их родителей. 40
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МИР СЕМЬИ.................. 45
3.1. Структура психологического центра «Мир семьи»............................... 45
3.2. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющая ребенка с ограниченными возможностями. 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ................................. 62
ПРИЛОЖЕНИЕ...................................................................................... 65










ВВЕДЕНИЕ

Проблема детской инвалидности является актуальной во всем мире. Ребенок-инвалид – это ребенок со стойким расстройством функций организма, обусловленным заболеванием, травмой или врожденными недостатками умственного или физического развития, обусловливающие ограничение ее нормальной жизнедеятельности и необходимость дополнительной социальной помощи и защиты.
Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания, то есть это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и воспитания.
Семья, ближайшее окружение ребенка с ограниченными возможностями – главное звено в системе его воспитания, социализац