Курсовая работа: Профессиональное самоопределение старшеклассников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 Теоретические основы исследования проблемы профессионального самоопределения старшеклассников……………………6
1.1 Возрастные особенности старшего школьного возраста…………. 6
1.2 Профессиональное самоопределение как центральное новообразование юношеского возраста…………………………………………9
1.3 Методы и технологии подготовки старшеклассников к выбору профессии………………………………………………………………….……..14

ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование профессионального самоопределения старшеклассников…………………………………………...20
2.1 Организация и методы эмпирического исследования……………...20
2.2 Результаты исследования и их анализ ………………………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..…….34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………35
ПРИЛОЖЕНИЯ….……………………………………………………..…36


ВВЕДЕНИЕ

В старших классах жизненный путь подростка достигает момента, когда нужно принимать множество важных решений, которые должны определить его дальнейшее развитие, и течение жизни в целом. Вопросы «Кем быть?», «Кем я хочу стать в будущем?» выходят на первое место в личностном самоопределении старшеклассника. Сделать правильный выбор, соответствующий собственным жизненным планам и возможностям довольно непросто, к тому же самоопределение в трудовой деятельности должно соответствовать не только собственным интересам, но и отвечать современным потребностям общества.
Профессиональное самоопределение является частью личностного самоопределения. Подросток, выбирая будущую профессию, основывается на собственных интересах, возможностисамоутвердиться. Поскольку мы живем в информационном обществе, то для выбора профессии имеются возможности информационного пространства, которое доступно повсеместно. Старшеклассник, испытывая на себе воздействие современного мира, может столкнуться со следующими проблемами: либо он охватывает несколько и более сфер деятельности, в таком случае проблема профессионального самоопределения заключается в правильном выборе именно одной или двух, тех самых трудовых сфер, с которыми он готов связать свою жизнь; либо он – напротив – не имеет сильного притяжения ни к одной из сфер. Важность выбора профессии влияет так же на качество жизни