Курсовая работа: Театрализованные игры как способ коммуникативно речевого развития дошкольников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 5

1.1.Теоретические аспекты исследования коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 5

1.2.Особенности формирования коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 9

1.3.Влияние театрализованной игры на формирование коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 14

2.ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ПРИ ПОМОЩИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР У ДОШКОЛЬНИКОВ.. 20

2.1.Эмпирическое исследование: влияние театрализованных игр на развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 20

2.2.Рекомендации по применению театрализации для развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 30

ВВЕДЕНИЕ

Театрализованные игры занимают заметное место в педагогическом процессе дошкольного образования, являясь одним из эффективных методов развития речи и коммуникации у детей.

Актуальность исследования связана с тем, что в условиях современного дошкольного образования особое внимание уделяется развитию коммуникативных и речевых навыков детей, что является основой их успешной социализации и подготовки к обучению в школе. Театрализованные игры, как эффективный педагогический метод, способствуют активному взаимодействию детей, развитию их воображения, речи и эмоционального интеллекта. Такие игры предоставляют детям возможность освоить различные социальные роли, научиться сотрудничать, выражать свои мысли и чувства, что значительно влияет на их личностное и социальное развитие.

Целью исследования является анализ влияния театрализованных игр на формирование коммуникативно-речевых навыков у детей дошкольного возраста.

Объектом исследования является процесс формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

Предметом исследования является использование театрализованных игр как метода формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Исследовать теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
2. Оценить влияние театрализованных игр на развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.
3. Провести эмпирическое исследование эффективности театрализованных игр в процессе формирования коммуникативных умений у дошкольников.

Гипотеза исследования состоит в том, что театрализованные игры способствуют значительному улучшению коммуникативно-речевых навыков у детей дошкольного возраста.

В ходе исследования применялись следующие группы методов:

Теоретические методы: анализ научной психолого-педагогической, методической и учебно-методической литературы; анализ и синтез научной литературы по теме исследования.

Эмпирические методы, объединенные в рамках констатирующего и формирующего этапов эксперимента, включали: диагностические методы (наблюдение за процессом взаимодействия детей в театрализованных играх и анализ их речевых навыков); обобщение педагогического опыта.

Количественные методы: статистические методы, а именно методы обработки данных, включающие сравнительный, графический и математический анализ, применяемые для оценки эффективности театрализованных игр в развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют:

• теоретические положения о театрализованной деятельности и её роли в развитии речи и коммуникативных умений дошкольников (Вильбергер И. Г., Покрышкина Ю. А., Зебек З. А. и др.);
• концепции о театрализованных играх как средствах формирования речевых и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста (Галушко И. Г., Лысова А. С., Ометова Н. А. и др.);
• системный подход к применению театрализованной игры в процессе воспитания и образования детей (Гонина О. О., Гуревич П. С., Сидорова Т. Л. и др.).

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников. Объем работы – 31 страница.