Отчет по практике в ДОО: ранний возраст и диагностика

ОТЧЕТ
Производственная практика (педагогическая практика)

Практическое задание №2
Таблица 1
Каталог документации воспитателя ранней группы

Таблица 2
Карта предметно-пространственной среды группы раннего возраста

Практическое задание №3
Образовательная деятельность в группах раннего возраста в ДОО
Задание 3.1.
В рамках практического этапа производственной практики была проведена диагностика психического развития двух детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) по методикам, предложенным Е.О. Смирновой. Целью диагностики являлось изучение уровня развития общения и речи, предметной деятельности и игровой деятельности в соответствии с возрастными нормативами раннего возраста.
Для обследования были выбраны двое воспитанников группы раннего возраста: Миша К., возраст — 1 год 8 месяцев, и Даша П., возраст — 2 года 10 месяцев. Диагностика проводилась в естественных условиях группы, в процессе свободной и организованной деятельности детей, с использованием комплекса методик для соответствующих возрастных периодов.

Задание 3.2.
Диагностика психического развития детей раннего возраста проводилась по методике Е.А. Стребелевой, направленной на оценку уровня умственного развития, особенностей общения и речи, предметной деятельности и игровой активности. Для обследования были выбраны двое детей в возрасте от двух до трёх лет: Марк С., 2 года 3 месяца, и Алина К., 2 года 9 месяцев. Обследование проходило индивидуально, в спокойной обстановке, с использованием предметов, привычных детям, а также специально подобранных игрушек и дидактических материалов.

Задание 3.3.
После проведения диагностики детей раннего возраста по методике Е.А. Стребелевой был проведён анализ полученных данных, который позволил выделить ряд особенностей в развитии ребёнка Марка С., возраст 2 года 3 месяца. У ребёнка хорошо сформировано понимание речи, отмечается высокий уровень эмоциональной включённости и отклика на взрослого, однако активная речь развита недостаточно, речевое сопровождение собственных действий выражено слабо, а в игре наблюдается низкая речевая активность и ограниченная вариативность игровых действий. Эти особенности являются частыми для детей младшего возраста, но требуют своевременной корректирующей работы, что делает взаимодействие с родителями особенно важным.

Задание 3.4.
1. Конспект образовательной деятельности по физическому развитию
Тема: «Прыгаем как зайчики»
2. Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию
Тема: «Учимся делиться»
3. Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию
Тема: «Большой — маленький»
4. Конспект образовательной деятельности по речевому развитию
Тема: «Кто как говорит?»
5. Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию
Тема: «Украшаем ромашку» (аппликация с готовыми элементами)Показать/скрыть дополнительное описание