Курсовая работа: Формирование образа я в период юности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Юношеский возраст как один из предметов изучения возрастной психологии отличается от других этапов меньшей изученностью и противоречиями в теоретических построениях психологов и педагогов. Это, вероятно, связано с тем, что и подростковый, и юношеский возраст являются исторически новыми этапами развития человека, которые сформировались под влиянием внешних социальных факторов и еще не устоялись в структуре общественных отношений. Период юности является важным этапом для становления и развития личности, а также для поиска и самоопределения. Человек старается определить своё место в этой жизни и выбрать роль, которая подходит для него. Происходит переосмысление жизни и ценностей. Становление и развитие личности – многообразный и продолжительный процесс, в котором внутренние силы и внешние воздействия, действуя согласованно, изменяют свою роль в зависимости от этапов развития. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить взаимоотношения с другими людьми. Проблема смысла жизни в юношеском возрасте особенно актуальна, потому что нет единого подхода к интерпретации понятия смысла жизни, а также быстрая смена экономических, политических и духовных сфер жизни влекут за собой изменения в ценностных ориентациях и поступках людей, особенно ярко это выражено у юношей и девушек. Вопрос о молодежи всегда остро стоит, прежде всего, потому что это поколение наименее внедрено в социальные связи, наименее устойчиво в своих взглядах, в своем поведении, в отношении к окружающему миру. В связи с важностью поиска смысла жизни для личностного развития в юношеском возрасте, актуально и необходимо исследование ценностных ориентаций в данный возрастной период. Рассмотрение становления «Я – концепции» в юношеском возрастах, по мнению психологов, имеет не только теоретическое, но практическое значение, позволяя глубже проникнуть в механизмы формирования личности.

Изучением психологических особенностей и проблем юношеского возраста занимались многие отечественные и зарубежные ученые психологи - теоретики и практики: Кон И.С., Фельдштейн Д.И., Мудрик А. В. Божович Л.И., Бернс Р., Кулагина И. Ю., Раис Ф., К. Левин, Ш. Бюлер. Э. Шпрангер, и др.

Цель исследования: исследовать формирования образа «я» в период юности

Объект исследования: мировоззрение девушек и парней

Предмет исследования: факторы формирования образа «я»

Гипотеза:

Задачи исследования: изучить теоретические подходы к пониманию Я-концепции в психологической науке;

выявить различные представления о структуре Образа-Я

Методы проведенного исследования: теоретические и эмпирические.