🤍 Психокоррекция (1/1) - ответы к тесту в ММУ 🤍

Укажите какой принцип психокоррекционной деятельности предопределяет сам предмет приложения коррекционных усилий, выбор средств и способов достижения цели, тактику проведения коррекционной работы, пути и способы реализации поставленных целей.
Выберите один ответ:

Укажите какой принцип психокоррекционной деятельности отражает целостность процесса оказания психологической помощи как особого вида практической деятельности психолога.
Выберите один ответ:

Укажите какой прогноз связан со стойкими личностными деформациями, заболеваниями, например, зависимость от ПАВ; пограничный или психотический уровни нарушений личности и т. п.
Выберите один ответ:

Укажите направление в котором в качестве цели психокоррекционной деятельности выступает помощь в понимании и структурировании своей системы конструктов, преодоление сбоев в ней.
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне структурной организации личности центральной проблемой является слабость эго в управлении личностью.
Выберите один ответ:

Укажите какой метод психокоррекции направлен на создание условного подкрепления, необходимого для упрочения желательного поведения.
Выберите один ответ:

Укажите направление в котором в качестве цели психокоррекционной деятельности выступает помощь клиенту в понимании и осознании им причин его дезадаптации и оказание ему помощи в возможности адаптации к ней.
Выберите один ответ:

Укажите методику которая используется для описания картины наихудших случаев, прогнозируемых клиентами с синдромом тревожности.
Выберите один ответ:

Укажите какой метод психокоррекциина создан на основе положений дзен-буддизма и использует психологические эффекты сенсорной депривации.
Выберите один ответ:

Укажите, какая подструктура личности (по К.К. Платонову) включает темперамент, половые, возрастные, а также органические изменения.
Выберите один ответ:

Укажите форму выражения спонтанности при которой происходит поведение, правильно выбранное по времени, форме, направленности и интенсивности.
Выберите один ответ:

Укажите, какой потенциал личности зависит от общительности, характера и прочности контактов, устанавливаемых личностью с другими людьми.
Выберите один ответ:

Укажите, через какую развивающуюся систему свойств, по мнению Ананьева Б.Г. представлены когнитивные и аффективные свойства человека.
Выберите один ответ:

Укажите основную коррекционную задачу при работе с девиантными подростками.
Выберите один ответ:

Укажите механизм психологической защиты при котором клиенту свойственно временное вхождение в иррациональное состояние, в котором люди как бы получают право действовать безответственно, поскольку не в состоянии дать отчет в своем поведении даже себе.
Выберите один ответ:

Укажите, какой потенциал личности обусловливает приобретенные личностью в процессе социализации нравственно-этические нормы, жизненные цели, убеждения, устремления.
Выберите один ответ:

Укажите, какая модель психокоррекции учитывает овладение различными компонентами действий и их поэтапное формирование.
Выберите один ответ:

Укажите какой принцип психокоррекционной деятельности подчёркивает необходимость учета возрастных, личностных и индивидуальных особенностей клиента, особенно в отношении детей.
Выберите один ответ:

Укажите, на какой стадии «цикла контакта» контакт связан с развитием и личностным ростом.
Выберите один ответ:

Укажите, на какой стадии естественного завершения психокоррекционных отношений клиент сообщает о возвращении психологических симптомов или о появлении новых, открыто пытается договориться о продолжении сессий.
Выберите один ответ:

Укажите какой блок психокоррекционного комплекса направлен на измерение психологического содержания и динамики реакций клиента, выявление наличия позитивных поведенческих реакций и переживаний, стабилизацию позитивной самооценки.
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне постановки психологического диагноза осуществляется констатация симптомов (проявлений нарушения).
Выберите один ответ:

Укажите механизм психологической защиты при котором клиенты очень хорошо знают, что им делать, чтобы помочь самим себе, но необъяснимым образом отказываются сделать нужный шаг.
Выберите один ответ:

Укажите какой блок психокоррекционного комплекса направлен на гармонизация и оптимизация развития клиента, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и самим собой.
Выберите один ответ:

Укажите какой метод психокоррекции может быть использована как способ восстановления ранних форм привязанности ребенка к близким, и прежде всего к матери.
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне структурной организации личности в качестве вида тревоги выступает страх сепарации, индивидуации.
Выберите один ответ:

Укажите к какому методу относится следующий механизм актуализации и отреагирования эмоций, переживаний, внутренних конфликтов (катарсис).
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне структурной организации личности центральной проблемой является отсутствие индивидуации, сепарации.
Выберите один ответ:

Укажите тип искаженного мышления при котором происходит рассматривание разового негативного события в качестве подтверждения паттерна нескончаемых поражений.
Выберите один ответ:

Укажите тип искаженного мышления при котором человек делает негативные выводы, несмотря на то что отсутствуют конкретные факты, их подтверждающие.
Выберите один ответ:

Укажите к какому методу относится механизм облегчения «вхождения» в проблемное поле клиента, снижение сопротивления клиента, связанного с самораскрытием.
Выберите один ответ:

Укажите случай подходящий для решения возникшей ситуации с помощью психокоррекции. Ситуация. Человек испытывает явный дефицит в развитии каких-либо социально полезных форм поведения.
Выберите один ответ:

Укажите особенности психокоррекции девиаций у подростков.
Выберите один ответ:

Укажите случай подходящий для решения возникшей ситуации с помощью психокоррекции. Ситуация. Человека постоянно преследуют неудачи в жизни.
Выберите один ответ:

Укажите какая модель описания трудностей в развитии подчеркивает значения сбоев и нарушений взаимодействия между личностью и средой для возникновения проблем развития и, в частности, вследствие дефицитарности среды, сенсорной и социальной депривации ребенка.
Выберите один ответ:

Укажите какой компонент структуры отношений (по В.Н. Мясищеву) способствует формированию эмоционального отношения личности к объектам среды, людям и самой себе (эмоции и чувства).
Выберите один ответ:

Укажите принцип групповой который выражается в передаче своих чувств, даже негативных. Например: «Я увидел тебя в новом свете, и мне это было неприятно».
Выберите один ответ:

Укажите при каком прогнозе определяются условия психокоррекционной работы, при которой возможны положительные изменения.
Выберите один ответ:

Укажите форму экзистенционального невроза которая характеризуется активной, всепроникающей склонностью дискредитировать деятельность, имеющую смысл для других.
Выберите один ответ:

Укажите, на какой стадии естественного завершения психокоррекционных отношений психолог четко придерживается даты завершения работы, понимает временный характер и интерпретирует возврат и появление психологических симптомов в контексте завершения.
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне структурной организации личности в качестве доминирующего конфликта выступает симбиоз.
Выберите один ответ:

Укажите фамилию автора, который указывал на признание полной идентичности понятий «психотерапия» и «психокоррекция», а утверждение, что психокоррекция должна быть направлена на решение задач психопрофилактики носит искусственный и ограничительный характер.
Выберите один ответ:

Укажите, на каком уровне структурной организации личности центральной проблемой является отсутствие базовой безопасности.
Выберите один ответ:

Укажите какой компонент структуры отношений (по В.Н. Мясищеву) способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым (ценным) для объектов среды, людей и самой себе.
Выберите один ответ:

Укажите психотерапевтический метод тренировки больного в воспроизведении определенного комплекса характерных образов с лечебной целью.
Выберите один ответ:

Укажите какая модель описания трудностей в развитии объясняет этиологию отклонений в развитии снижением темпа органического созревания.
Выберите один ответ:

Укажите тип искаженного мышления при котором человек настаивает, что позитивный опыт по какой-то причине малозначим, и тем самым сохраняет негативное представление, несмотря на то что все свидетельствует об обратном.
Выберите один ответ:

Укажите, через какую развивающуюся систему свойств, по мнению Ананьева Б.Г. представлены организаторские и коммуникативные способности.
Выберите один ответ:

Укажите форму выражения спонтанности при которой происходит созидание новых идей, поведения, произведений и т.п.
Выберите один ответ:

Укажите принцип групповой психокоррекции обеспечивающий право каждого участника без каких-либо объяснений остановить любой разговор, касающийся его личности. Остальные члены группы обязаны уважительно отнестись к его просьбе.
Выберите один ответ:

Укажите фамилию автора, который определяет психологическую коррекцию как обоснованное воздействие психолога на дискретные характеристики внутреннего мира человека. Воздействие оказывается на основании теоретического представления о норме психического развития.
Выберите один ответ:

Укажите какой блок психокоррекционного комплекса направлен на выявление факторов риска, формирование обшей программы психической коррекции.
Выберите один ответ:

Укажите какой принцип психокоррекционной деятельности указывает на необходимость учета в коррекционной работе профилактических и развивающих задач с опорой на разные уровни организации психических процессов.
Выберите один ответ:

Укажите, на какой стадии естественного завершения психокоррекционных отношений клиент избегает темы окончания психокоррекции и игнорирует психолога.
Выберите один ответ: