☀️Ответы на все тесты модуля Проектирование содержания образовательного процесса | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

К оценке учебных достижений предъявляются следующие требования:

Система заданий, позволяющая измерить уровень учебных достижений относительно полного объема знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены учащимися, – это:

К нетрадиционным современным формам контроля относят:

Профессиональная переподготовка осуществляется по дополнительным профес¬сиональным образовательным программам двух типов

Диагностичное целеполагание в ДПО, схоже с принципами…

Группы в системе ДПО комплектуются в соответствии

В проектировании содержания профессионального образования используются две основных стратегии (укажите 2 варианта):

Выделяют три этапа в проектировании педагогических систем или ситуаций- укажите какие

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяющие проверять у обучающихся сформированность профессиональных компетенций и развитие общих компетенций относят к группе…

Создание дидактических и методических материалов, анализ содержания педагогического объекта проводится на этапе проектирования…

Тестирование,предназначенное для оценки уровня подготовленности обучаемых в определенной области знаний путем сравнения друг с другом или с тестовой нормой, – это:

Назовите группу ключевых компетенций по следующей характеристике: «Самостоятельная познавательная деятельность, знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки»:

Компетенции,являющиеся следствием определённой целенаправленной подготовки и обучения и отражающие специфику определённой профессиональной деятельности, – это:

Татур Ю.Г. к принципам проектирования в сфере образования относит:

Внутри модуля как такового различают:

Татур Ю.Г выделяет в проектировании педагогического процесса следующие этапы:

Тестовые задания, в которых требуется вставить пропущенное слово или символ, закончить утверждение, дописать предложение, – это:

Тестовые задания,проверяющие умение обучаемых установить закономерные связи между элементами предъявленного списка и на этом основании сделать вывод об их сходстве и различии, – это:

Тестовые задания,состоящие из двух частей, одна из них содержит утверждение, а вторая – возможные варианты ответов, из которых один или несколько правильных, – это:

Изменение последовательности и сроков изучения тем производится при условии, что

Итогом перспективной подготовки к изучению темы является

При планировании занятий в системе СПО необходимо учитывать…

Структурными элементами образовательного процесса как объекта проектирования являются:

Предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов (по В.С. Безруковой) – это:

Цели занятий при перспективной подготовке к теме намечаются…

По форме ответов выделяют следующие типы тестовых заданий:

Определите этап педагогического проектирования по следующей характеристике: «Разработка целей создания педагогических систем, процессов или ситуаций и основных путей их достижения»:

Курс разбивается на части, которые называются…

Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой основной образовательной программы, должны …

Приступая к педагогическому проектированию курса лекций дисциплины, преподаватель прежде всего отбирает из соответствующей науки…

Учебный текст лекции строится на основе…

Определите принцип проектирования в трактовке Ю.Г. Татура по следующей характеристике: «Согласно этому принципу, проектирование в сфере образования является непрерывным инновационным процессом, в ходе которого осуществляется постоянная коррекция и развитие проектных решений»:

Одна из форм проектирования, посредством которой излагается ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов, – это:

Общие регулятивы, нормирующие деятельность, объективно обусловленные природой проектирования и определяющие принадлежность тех или иных действий педагога к проектной сфере, – это:

Если по данной профессии отсутствуют профессиональные стандарты, по при разработке компетенций используют…

Непрерывность повышения квалификации обеспечивается…

Документы, описывающие с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуаций, – это:

Определите функцию контроля результатов обучения по следующей характеристике: «Главная её особенность – возможность проанализировать причины неудачных результатов и наметить конкретные пути улучшения учебного процесса как со стороны преподавателя, так и со стороны обучающегося»:

Определите категорию целей по следующей характеристике: «Эти цели должны быть обязательно достигнуты, т. е. каждый выпускник вуза должен овладеть конкретными знаниями, умениями, профессиональными компетенциями»:

Рабочие учебные программы разрабатываются:

Нормативный документ, входящий в состав основной образовательной программы высшего профессионального образования по соответствующему направлению или профилю подготовки, – это:

Методы обучения, которые ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом, – это:

Определите компонент компетентности по следующей характеристике: «Система универсальных способов познания, соответствующих алгоритмов поведения и способов коммуникации, ориентированных на реализуемую деятельность»:

Основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека это… :

Совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним, – это… :

Умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, иметь навыки самоорганизации – это… :

В образовательном процессе вуза выделяют следующие виды контроля:

К методам контроля результатов обучения относятся:

Единица содержания при проектировании образовательного процесса по учебной дисциплине называется:

Определите функцию проектируемых целей образовательного процесса по следующей характеристике: «Результаты деятельности постоянно соотносятся с целями и на этой основе вносятся коррективы»:

Способы определения результативности учебно-познавательной деятельности обучающихся и педагогической работы преподавателя – это:

Укажите вид контроля, функцией которого является отслеживание работоспособности обучающихся во время аудиторных занятий:

Фонд контрольных заданий, а также описание форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения учебной дисциплины, для измерения степени сформированности компетенции как в целом, так и отдельных ее компонентов, – это:

В основу Болонского процесса положена:

Взаимосвязь элементов образовательного процесса носит:

К формам организации контроля результатов обучения относятся:

Комплект документов, представляющих совокупность сертифицированных или не сертифицированных индивидуальных достижений, который является основой для определения образовательного рейтинга студента, – это:

Традиционные формы письменного контроля включают:

Форма письменной работы, представляющая собой краткое изложение содержания научных трудов по определенной научной теме, – это:

Качество разрабатываемых тестов чаще всего определяют с помощью следующих показателей: