☀️Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК)| НСПК 100% правильно☀️

Как и для любого развивающего курса по внеурочной деятельности, для проведения занятий по ИЗО и декоративно-прикладному искусству (ДПИ) необходимо разработать рабочую программу, являющуюся основанием для осуществления образовательного процесса. Содержание данной рабочей программы оформляется в соответствии с чёткими требованиями. Внимательно прочитайте представленные далее описания каждого из разделов требуемого содержания рабочей программы по внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства. Определите последовательность оформления данных разделов.Для этого переместите в каждый блок схемы только одну букву, которой обозначено соответствующее описание разделов рассматриваемого документа.

Перечень разделов рабочей программы: А. Тематическое планирование. Б. Требования к результатам усвоения обучающимися программы внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ. В. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ. Г. Пояснительная записка, раскрывающая характеристику и место учебного предмета в учебном плане, цель изучения, основные содержательные линии, описание ценностных ориентиров содержания образовательного курса. Д. Основное содержание внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ с распределением учебных часов по разделам. Рисунок — Схема алгоритма формирования содержания рабочей программы по осуществлению внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства Основной целью внеурочной деятельности младших школьников в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства является приобщение их через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Поставленная цель раскрывается в единстве трёх задач, оформляемых для педагогического решения. Заполните таблицу «Система задач внеурочной деятельности по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству». Расположите для этого в ячейках таблицы наименования, соответствующие описаниям содержания рассматриваемых задач. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных указаний задач внеурочной деятельности). Таблица — Система задач внеурочной деятельности по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству №Формулировка задачОписание содержания задач внеурочной деятельности 1 Развитие творческих способностей, образного мышления фантазии и воображения учащихся, посредством использования игры цвета и различных фактур, нестандартных приёмов и решений в реализации творческих идей.

2 Освоение практических приёмов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции) 3 Посредством осуществления художественного творчества обеспечение формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, восприятия духовного опыта человечества как основы приобретения личностного опыта. В начальной школе трудно переоценить значение внеурочной деятельности, связанной с изобразительным и декоративно-прикладным искусством. Творчество и продуктивная деятельность являются толчком в развитии множества позитивных качеств формирующейся личности ребёнка. По данному вопросу вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал.

Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные в выпадающем списке варианты ответов. В процессе перемещения выбранных вами слов используйте левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание на наличие фальшответов (слов, неверно подобранных по их смысловому значению). Значение внеурочной деятельности по ИЗО и декоративно-прикладному искусству для развития учащихся начальной школы Внеурочная деятельность по изобразительному искусству организуется с учётом возрастных психолого-педагогических особенностей младших школьников. Младший школьный ... — это период, когда осуществляется переход от игры к новой форме социально организованного развития, которая оформляется как ...

. Разумеется, ... продолжает выполнять важную роль в психическом развитии детей, и ... творческого процесса в форме игры повышает его ... . Художественное творчество развивает выносливость и ..., необходимые для осуществления учебной деятельности, в которой требуются напряжение и длительная ... . Для младших школьников характерна эмоциональность и .... На занятиях художественно-творческой деятельностью учащиеся имеют возможность выражать собственные ... . Сравнение учащимися результатов своей деятельности с образцом и работами одноклассников способствует развитию у них объективной самооценки и умению осуществлять ... результатов собственной деятельности. В коллективной художественно-творческой деятельности формируются и развиваются коммуникативные ...

..