Содержание Введение3 Глава 1. Теоретические основы применения фольклора в условиях ДОУ как средства духовно-нравственного воспитания дошкольников7 1.1. Понятие духовно-нравственного воспитания и формирования духовно-нравственной сферы дошкольников7 1.
Описание
Задачи работы:
- рассмотреть содержание понятия духовно-нравственного воспитания и формирования духовно-нравственной сферы дошкольников; охарактеризовать значение использования народного фольклора в условиях ДОУ как средства нравственного воспитания детей;
- подобрать диагностические методики и провести диагностику сформированности духовно- нравственных качеств и представлений у детей среднего дошкольного возраста;
- разработать методику нравственного воспитания дошкольников 4-5 лет в процессе ознакомления детей с народным фольклором и опытно-экспериментальным путем проверить ее эффективность.
В качестве объекта выступает народный фольклор.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения фольклора в условиях ДОУ как средства духовно-нравственного воспитания дошкольников 7
1.1. Понятие духовно-нравственного воспитания и формирования духовно-нравственной сферы дошкольников 7
1.2. Значение использования народного фольклора в условиях ДОУ как средства нравственного воспитания детей 13
Выводы по 1 главе 24
Глава 2. Эмпирическое исследование по формированию духовно-нравственной сферы детей среднего дошкольного возраста посредством использования фольклора 26
2.1. Организация и методы исследования, результаты констатирующей диагностики 26
2.2. Содержание формирующего этапа по использованию средств фольклора для духовно-нравственного воспитания дошкольников 40
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования 46
Выводы по 2 главе 52
Заключение 54
Список использованной литературы 57Показать/скрыть дополнительное описание
Содержание Введение3 Глава 1. Теоретические основы применения фольклора в условиях ДОУ как средства духовно-нравственного воспитания дошкольников7 1.1. Понятие духовно-нравственного воспитания и формирования духовно-нравственной сферы дошкольников7 1.2. Значение использования народного фольклора в условиях ДОУ как средства нравственного воспитания детей13 Выводы по 1 главе24 Глава 2. Эмпирическое исследование по формированию духовно-нравственной сферы детей среднего дошкольного возраста посредством использования фольклора26 2.1. Организация и методы исследования, результаты констатирующей диагностики26 2.2. Содержание формирующего этапа по использованию средств фольклора для духовно-нравственного воспитания дошкольников40 2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования46 Выводы по 2 главе52 Заключение54 Список использованной литературы57 .
Характеристики ВКР
Список файлов
