СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 1.1. Раскрытие понятия «задержка психического развития» в специальной литературе 1.2. Особенность ре
Описание
Объект исследования: процесс коррекции оптической дисграфии.
Предмет исследования: коррекция оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития с использованием методики «Нейропсихологическая диагностика, обследования письма младших школьников», разработанной Ахутиной Т.В., Иншаковой О.Б.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие «задержка психического развития» в специальной литературе.
2. Изучить особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
3. Провести экспериментальное исследование с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития по коррекции оптической дисграфии.
4. Проанализировать полученные результаты.
5. Разработать и частично апробировать учебно-методическое пособие.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
1.1. Раскрытие понятия «задержка психического развития» в специальной литературе
1.2. Особенность речевого развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
1.3. Специфика коррекции оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста
1.4. Анализ методик логопедической работы по коррекции и речевому развитию детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Диагностирование уровня письменной речи детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
2.2. Разработка и апробация системы логопедических занятий по коррекции оптической дисграфии с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Анализ результатов исследования
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫПоказать/скрыть дополнительное описание
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 1.1. Раскрытие понятия «задержка психического развития» в специальной литературе 1.2. Особенность речевого развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 1.3. Специфика коррекции оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста 1.4. Анализ методик логопедической работы по коррекции и речевому развитию детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 2.1.
Диагностирование уровня письменной речи детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 2.2. Разработка и апробация системы логопедических занятий по коррекции оптической дисграфии с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития Анализ результатов исследования ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .
Характеристики ВКР
УрГПУСписок файлов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_82602_61659.jpg&w=1632&h=400&t=1")
GoodSessia
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
