ВКР: Эффективные информационные технологии, способствующие повышению мотивации к изучению английского языка в средней школе

ВВЕДЕНИЕ
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения английским языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению английским языком.
По мнению Е. С. Полат задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя – активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения английским языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д.[14;45].
Содержательная основа массовой компьютеризации образования, безусловно, связана с тем, что современный компьютер представляет собой эффективное средство оптимизации условий умственного труда вообще, в любом его проявлении.
На уроках английского языка с помощью компьютера можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка[2].
Таким образом, актуальность данной темы может быть аргументирована важностью проблемы и в тоже время её недостаточной разработанностью для применения в условиях некоторых школ.
Проблема данного исследования – выявить наиболее эффективные информационные технологии в обучении английскому языку на среднем этапе в средней школе.
Объект исследования: процесс обучения английскому языку как целостная система
Предмет исследования: новые информационные технологии как средство формирования мотивации обучения.
Цель исследования: изучить и выявить наиболее эффективные информационные технологии, способствующие повышению мотивации к изучению английского языка в средней школе.
Задачи исследования:
· рассмотреть сущность информационных технологий;
· теоретически обосновать использование информационных технологий в учебном процессе;
· изучить взаимосвязь мотивации и содержания обучения английскому языку;
· изучить влияние информационных технологий на мотивацию обучения.
Гипотеза исследования: информационные технологии способствуют повышению мотивации и совершенствованию знаний и культуры учащихся, и при определённых условиях могут быть эффективно использованы в учебном процессе для обучения английскому языку.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Во введении обосновывается актуальность проблемы, выделяется объект и предмет, определяются цели и задачи, выдвигается гипотеза исследования.
В I главе рассматриваются теоретические основы использования новых информационных технологий в учебном процессе, а также описывается использование информационных технологий на уроках английского языка.
Во II главе описывается экспериментальная работа по данной проблеме исследования, проведенная нами в средней школе. Опытно-экспериментальным путем доказывается необходимость использования информационных технологий, обеспечивающих эффективное обучение иностранному языку.
Объем выпускной квалификационной работы 109 страниц, при ее написании использовано 26 источников. Нами были проанализированы работы ведущих авторов, занимающихся разработкой и внедрением в учебный процесс новых информационных технологий: Е.С. Полат, Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н., Кудрявцева Л. В., Полилова Т.А., Е.И. Дмитреева и другие.
Заключение представляет собой сумму выводов по рассмотренным вопросам.
Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении теоретического и методического материала по проблеме использования информационных технологий для повышения мотивации к изучению английского языка.
Практическая значимость заключается в том, что результаты работы могут быть использованы студентами во время прохождения педагогической практики в школе, а также учителями английского языка.




ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

1.1 Особенности предмета «иностранный язык»
У урока иностранного языка особенная специфика, которую учитель иностранного языка не может не учитывать. В настоящее время глобальной целью овладения иностранным языком считается приобщение к иной культуре и участие в диалоге культур. Эта цель достигается путем формирования способности к межкультурной коммуникации. Именно преподавание, организованное на основе заданий коммуникативного характера, обучение иноязычной коммуникации, используя все необходимые для этого задания и приемы является отличительной особенностью урока иностранного языка [Скалкин, 2008 : 98]. Иноязычная коммуникация базируется на теории речевой деятельности. Коммуникативное об