Сравнительный анализ учебных программ специализации по аэробике в китайских и российских университетах физической культуры

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ + ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Выпускная квалификационная работа по Направление подготовки 49.04.01 «Физическая культура» на тему: «СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПО АЭРОБИКЕ В КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ».

Объем - 77 страниц.

Оглавление работы:

ВВЕДЕНИЕ..................................................................... 4
ГЛАВА 1. Анализ литературы по проблеме исследования................................................................... 8
1.1. Общая характеристика системы высшего образования в Китайской Народной Республике и в Российской Федерации...................................................... 8
1.1.1. Общая характеристика системы высшего образования в Китайской Народной Республике..... 8
1.1.2. Общая характеристика системы высшего образования в Российской федерации..................... 17
1.2. Сравнительный анализ деятельностей вузов физической культуры в Китайской народной республике и в Российской федерации............................................... 21
1.3. Анализ теоретических основ аэробики и ее роли в физическом воспитании подрастающего поколения.... 25
1.4. Аэробика, как учебная дисциплина вузов физической культуры....................................................... 25
Выводы по первой главе.................................................. 33
ГЛАВА 2. Цель,задачи ,методы и организация исследования................................................................. 35
2.1. Цель и задачи исследования..................................... 35
2.2Методы исследования................................................. 35
2.2.1. Анализ документальных источников............. 35
2.2.2. Анкетирование................................................. 37
2.2.3. Методы математической статистики............. 40
2.3. Организация исследования................................... 38
ГЛАВА 3. Результаты исследования.......................... 44
3.1. Результаты контент-анализа проблемы исследования............................................................................................ 44
3.2 Результаты анкетирования........................................ 46
3.3. Результаты сравнительного анализа учебных программ по аэробике в китайских и российских университетах физической культуры............................. 55
3.3.1. Анализ профессиональных стандартов России и Китая в сфере физической культуры и спорта..... 55
3.3.2. Анализ учебных программ по аэробике и фитнес гимнастике РУС (ГЦОЛИФК) и Чжэнчжоуcкого университета.................................. 57
ВЫВОДЫ...................................................................... 63
ЛИТЕРАТУРА.............................................................. 65
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................ 77
Приложение 1. Бланк анкеты.......................................... 77

---

Актуальность исследования. Наше время характеризуется стремительным развитием научного знания и информатизацией всех областей человеческой жизни. Результаты научной деятельности ложатся в основу процесса обучения, усложняя и углубляя его. Все это предъявляет повышенные требования к институтскому образованию.
Можно выделить два основных пути совершенствования образования: совершенствования методики и методологии преподавания, совершенствование содержания образовательных программ. При этом большинство исследователей последнему пути отводят первостепенную роль. Так, Г.П. Щедровицкий писал, что проблема содержания обучения и воспитания является тем стержнем, который должен направлять всю работу по перестройке существующей системы образования [44].
Одним из возможных путей совершенствования содержания образовательных программ высших учебных заведений является проведение сравнительного анализа содержания программ различных стран. Многие из ученых, педагогов, общественных деятельней утверждают, что в активном сотрудничестве Российской Федерации и Китайской Народной Республики скрывается огромный потенциал, который может быть направлен в том числе на совершенствования системы образования в данных странах [19, 24, 21]. Так, проведение сравнительного анализа учебных программ китайских и российских вузах физической культуры позволит выявить концептуальные, методологические и технологические особенности организации, руководства и управления образовательным процессом в данных учебных заведения.
В вузах физической культуры и спорта России и Китайской Народной Республики преподается большое количество учебных дисциплин, которые можно разделить на следующие блоки: общекультурный, теоретико-методологический, медико-биологический, социально-педагогический, а также предметный.
Традиционными дисциплинами предметного блока являются теории и методики конкретный видов спорта (теория и методика спортивного плавания, теория и методика легкой атлетики, теория и методика спортивной гимнастики и так далее). Однако, в последнее время во всем мире получили широкое распространение такие направления физического воспитания как фитнес и аэробика. В учебных программах университетов аэробика обычно рассматривается в узком смысле этого слова. Изучение студентами аэробики включает в себя изучение ее основных видов: оздоровительная аэробика (базовая классическая аэробика), степ-аэробика (силовая аэробика), танцевальная аэробика [39, 46].
Основной причиной данного распространения является осознание людьми оздоровительного и укрепляющего потенциала аэробики, а также большим многообразием ее видов, что делает аэробику интересным видом двигательной деятельность для очень большого числа населения.
Следовательно, возникла необходимость подготовить соответвующих специалистов, в вузах физической культуры России и Китая появлюсь программы по данным учебном дисциплинам.
Таким образом, актуальность нашего исследования объясняется противоречием между значимостью выявления общих и отличительных черт учебных программ по аэробике российских и китайских вузов физической культуры и отсутствием соответствующих данных. Отсюда вытекает проблема нашего исследования – провести сравнительный анализ учебных программ специализации по аэробике в вузах физической культуры Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
Объект исследования – учебные процесс специализации по аэробике вузов физической культуры.
Предмет исследования – учебные программы специализации по аэробике в китайских и российских вузах физической культуры
Цель исследования – определить общие и отличительные черты программы специализации по аэробике в китайских и российских вузах физической культуры, а также выявить достоинства и недостатки каждой из программ.
Задачи исследования – Для достижения цели исследования необходимо решить вытекающие из нее задачи :

1. Определить динамику публикационной активности по исследуемой проблеме на сайтах электронных научных баз вузов физической культуры Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
2. Выявить отношение российских и китайских студентов к преподаваемым им учебным дисциплина, входящих в программы по аэробике.
3. Определить общие и отличительные черты программ специализации по аэробике в китайских и российских вузах физической культуры.
4. Выявить достоинства и недостатки программ специализации по аэробике в вузах России и Китая.

Гипотеза исследования – разработанная технология сравнительного анализа структуры и содержания учебных программ специализации по аэробике китайских и российских вузах физической культуры позволит выявить концептуальные, методологические и технологические особенности организации, руководства и управления образовательным процессом, что обеспечит, в свою очередь, повышение эффективности подготовки будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
Научная новизна исследования - был проведен сравнительный анализ структуры и содержания учебных программ по аэробике российских и китайских вузов физической культуры на концептуальном, методологическом и технологическом уровнях, реализуемых в системе высшего профессионального физкультурного образования, на примере Российского университета спорта (ГЦОЛИФК) и Чжэнчжоуского университета.
Практическая значимость исследования заключается в разработке технологии сравнительного анализа учебных программ по аэробике российских и китайских вузов физической культуры, а также в выявлении достоинств и недостатков каждой из программ, учет которых позволит повысить эффективность образовательного процесса в вузах физической культуры Российской Федерации и Китайской Народной Республики.

---