Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством адаптивной физической культуры

Актуальность исследования – на современном этапе приобретает особое значение проблема формирования и развития коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья. Для всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья характерны нарушения речевого общения, у многих коммуникация осуществляется при активизации невербальных средств. Многим детям присущи дефекты звукопроизношения, у некоторых затруднен процесс восприятия и осмысления содержания рассказов, сказок. Связная речь не соответствует возрасту. Все это приводит к нарушению речевого общения. А общение, в свою очередь, является обязательным условием существования человека, так как оно обогащает содержание детского сознания, способствует приобретению новых знаний и усвоению общественно-исторического опыта, накопленного предыдущими поколениями человечества.

Объект исследования – коммуникативные навыки старших дошкольников с ЗПР.

Предмет исследования – формирование коммуникативных навыков старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР).

Цель исследования – апробировать различные формы организации занятий по адаптивной физической культуре, направленные на развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Гипотеза исследования – предполагается, что предложенные формы организации адаптивной физической культуры позволят повысить уровень и будут способствовать сформированности коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития.

Задачи исследования:

• проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
• изучить содержание ключевых понятий: задержка психического развития, коммуникация, общение, коммуникативный навык.
• выявить уровень развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
• провести различные игровые занятия и праздники по АФК, и определить их влияние на улучшение уровня формирования коммуникативных навыков.

Методы исследования

- изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования,

- наблюдение,

- проведение констатирующего и формирующего эксперимента, обработка результатов.