ДЗ ПМ-06: Парциальная программа Мир красок для детей старшей группы (5-6 лет) (32 часа)

Программа «Мир красок» для детей 5–6 лет имеет классическую структуру образовательной программы, направленной на художественно-эстетическое развитие посредством освоения классической акварельной техники (заливка, лессировка, работа по-сырому) с целенаправленным знакомством детей старшего дошкольного возраста с базовыми жанрами изобразительного искусства — пейзажем и натюрмортом.

1. Пояснительная записка
   
   • Является фундаментом программы. В ней обоснована актуальность работы с акварелью, раскрыта новизна (сочетание техник и жанров), определены цели и задачи. Также здесь прописаны возрастные особенности детей 5–6 лет, режим занятий (1 раз в неделю) и методы обучения (наглядные, словесные, игровые, практические).
2. Учебно-тематический план
   
   • Представляет собой систематизированный перечень разделов и тем с указанием количества часов на каждую. План разбит на 5 этапов: вводный блок, освоение техник, жанр натюрморта, жанр пейзажа и итоговый блок (вернисаж). Всего программа рассчитана на 32 академических часа.
3. Содержание парциальной программы
   
   • Более детальное текстовое раскрытие каждого из тематических блоков. Педагог получает описание того, чему именно должны научиться дети в ходе каждого раздела (например, как осваивается лессировка или как выстраивается композиция пейзажа).
4. Планирование и сроки реализации
   
   • Раздел содержит подробный календарно-тематический график. В нем указаны точные даты проведения каждого занятия (с октября по июнь), привязка к формам деятельности (групповая/подгрупповая) и конкретные творческие задачи для каждого учебного дня.
5. Материально-техническое обеспечение программы
   
   • Четко структурированный список ресурсов, необходимых для реализации творческого процесса. Включает не только перечень художественных материалов (виды кистей, красок, бумаги), но и требования к организации пространства (изо-студия, мольберты), а также описание наглядных пособий (репродукции картин, муляжи фруктов, дидактические игры).
6. Описание процедуры оценки результатов освоения программы
   
   • Содержит диагностическую карту наблюдения за эффективностью обучения. В ней прописаны конкретные критерии оценки (знания, техника, композиция, культура труда) и дано качественное описание уровней (высокий, средний, низкий), что позволяет педагогу объективно оценить прогресс каждого ребенка.
7. Список использованной литературы
   
   • Перечень методических пособий, учебных программ и альбомов с репродукциями живописи, которые использовались при составлении и будут использоваться в ходе реализации образовательного процесса.