☀️Ответы на все тесты курса "Педагогика" | НАДПО ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Как называется религиозное философское учение, согласно которому воспитание должно строиться на приоритете духовного начала?

Какая методика дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению?

По виду экскурсии можно разделить на производственные, природоведческие, литературные или исторические. Что лежит в основе этой классификации?

Верны ли следующие суждения:
А) Опрос является только средством контроля и учёта успеваемости;
Б) опрос имеет важное обучающее значение?

Какой принцип системы воспитания является главным?

Верны ли следующие суждения?
А) Предметом педагогики выступают явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества.
Б) Объектом педагогики является сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс.

Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д. – это:

Какую систему обучения называли "взаимообучением"?

Какой прием проверки глубже и яснее раскрывает причинно-следственные связи событий?

Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки; коллективный опыт человечества, результат познания объективной действительности - это:

В каких методах обучения источником знания является устное или печатное слово?

Как называется дословная выдержка из текста, в которой обязательно указываются выходные данные (автор, название работы, место издания, издательство, год издания, страница)?

Как называется повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества?

Как называется проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений ?

Какой метод дидактической работы мастерски использовал Сократ?

В чьих трудах получило свое развитие научное обоснование классно-урочной системы?

Как называется форма организации обучения, при которой ученики воспринимают и усваивают знания, выходя непосредственно к месту нахождения изучаемых предметов, явлений, процессов (к объектам природы, к историческим памятникам, в музеи, на заводы, фермы и т.д.)?

Какая форма организации обучения проводится на добровольных началах и по выбору самих учащихся параллельно с обязательным изучением учебных предметов?

Как называется вид контроля который осуществляется в конце учебной четверти с целью учета успеваемости учащихся за данный период?

Какая отметка выражает общественную оценку знаний, позволяет легко и быстро сравнить и учитывать знания?

Могут ли знания учащихся оцениваться в ходе изучения и закрепления нового материала?

В каком школьном возрасте цели должны носить жизненно-практический характер?

Какие задачи включают овладение учащимися системой знаний, основами научного мировоззрения, практическими умениями и навыками?

Какие задачи содействуют формированию общеучебных и специальных умений, совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры, осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом – становлению и развитию личности?

Каким образом происходит овладение методологической культурой?

Какими факторами определяются общие цели образования?

Как называется психологическое переживание человеком нужды в том, чего ему недостает?

Как называется субъективное отношение человека к деятельности, в основе которого лежит осознание и обоснование ее цели?

Какие требования предъявляются к принципам воспитания?

Кто является автором слов : «Никто не может воспитать человека, если он сам себя не воспитывает»?

Как называется одна из форм проектирования, посредством которой излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов?

Как называются документы, в которых описывается с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуаций?

Какой этап педагогического проектирования еще более детализирует проект, конкретизирует его и приближает к реальным условиям деятельности ?

На каком этапе педагогического проектирования производится работа с созданной моделью, она доводится до уровня использования для преобразования педагогической действительности?

Что может быть объектом педагогического проектирования?

Благодаря какому методу обучения у учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании?

К какой части структуры образовательной технологии относится совокупность форм и методов учебной деятельности детей, методов и форм работы педагога, деятельности педагога по управлению процессом усвоения материала, диагностика обучающего процесса?

Как называется описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых средств?

Как называется условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между ними?

Какие методы в обучении дают возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения?

Какой аспект понятия «педагогическая технология» предполагает осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств?