Курсовая работа: Духовно-нравственное воспитание в начальных классах

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. Теоретические подходы к проблеме духовно- нравственного развития младших школьников.. 6

1.1. Сущность понятия «духовно- нравственное развитие» в психолого- педагогических исследованиях. 6

1.2. Роль духовно- нравственного развития в формировании личности младших школьников. 9

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 14

2.1. Задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников. 14

2.2. Формы, методы и направления нравственного воспитания младших школьников 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 24

ГЛОССАРИЙ.. 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 28

ВВЕДЕНИЕ

Защита духовно – нравственного развития и воспитания гражданина Российской Федерации выступает главной проблемой нынешней общественной политики России, направленной на модернизацию страны. В современной педагогической литературе нравственное развитие рассматривается, как процесс, направленный на воспитание у обучающихся системы нравственных знаний, чувств и стремлений.

Общество нуждается в подготовке образованных и высоконравственных людей. В современном мире ребёнок окружён множеством сильных источников позитивного и негативного воздействия на его интеллект и чувства. Нравственное влияние – главная задача развития. Ребёнку важно знать принципы нравственности и последствия нарушения этих принципов для окружающих людей.

Проблема духовно – нравственного развития и детей была актуальна всегда. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного развития становится все более актуальной. Бороться с этим плохим воздействием необходимо всем, особенно тем, которые имеют возможность оказывать непосредственное воздействие на подрастающее поколение - учителям, психологам, воспитателям. Нравственные нормы общественной жизни должны найти свое воплощение в опыте растущего человека уже с ранних лет.

Вместе с тем любой процесс, организуемый в школе, в том числе и процесс воспитания, выстраивается на основе определенных нормативных документов. С течением времени они изменяются, дополняются, но остаются важными для понимания, каким образом выстраивать (организовывать) воспитательную работу и, таким образом, являются основными, опорными, базовыми, которые и задают структуру всей воспитательной деятельности. Совокупность данных документов принято называть нормативно-правовой базой, включающей в себя нормы, правила, законы, регулирующие определенные отношения в сфере образования.

Нормативно-правовую базу организации духовно-нравственного воспитания современных школьников на федеральном уровне составляют:

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации»,
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г., №373); Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

С развитием младшего школьника, тесно связан учебно-воспитательный процесс. Как нам известно, содержание образования в школах, увеличилось и усложнилось, так воспитание играет важную роль в обучении младших школьников. При выполнении поручений по учебе, у младшего школьника формируются нравственные знания и складываются нравственные отношения с окружающими. Учебно-воспитательный процесс формирует у детей знания, а также ребенок может решать умственные и нравственные задачи. Социальные условия и биологические факторы, воздействуют на развитие младшего школьника, но так как младший школьник обучается в школе, главную роль играют педагогические условия.

Вышеизложенное доказывает, что проблема духовно–нравственного развития младших школьников требует тщательного рассмотрения и исследования для выявления особенностей духовно – нравственного развития обучающихся.

Цель работы: раскрыть особенности духовно-нравственного воспитания в начальных классах.

Задачи работы:

1. Изучить понятие «духовно- нравственное воспитание»;

2. Рассмотреть роль духовно-нравственного развития в формировании личности младших школьников;

3. Изучить задачи, методы и приёмы духовно-нравственного воспитания младших школьников.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, глоссария и списка использованных источников.