Курсовая работа: Грамматические навыки в обучении иностранному языку
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1 Теоретические основы формирования грамматических навыков при обучении английскому языку. 7
1.1 Содержание понятия «грамматические навыки» в обучении иностранному языку. 7
1.2 Пути формирования грамматических навыков. 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 33
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях обучения иностранным языкам особое значение приобретает формирование грамматических навыков как одного из ключевых компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Владение грамматическим строем языка обеспечивает точность, правильность и осознанность речевого высказывания, а также позволяет обучающимся эффективно реализовывать свои коммуникативные намерения в устной и письменной речи. Грамматика в данном контексте выступает не как совокупность правил, а как функциональный инструмент, обеспечивающий построение осмысленного высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.
Актуальность проблемы формирования грамматических навыков обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, ориентированного на развитие у обучающихся способности использовать язык как средство общения. В связи с этим особое внимание уделяется не только усвоению грамматических правил, но и формированию устойчивых навыков их применения в речи. Однако на практике процесс формирования грамматических навыков часто ограничивается выполнением однотипных тренировочных упражнений, что снижает уровень их осознанного и коммуникативного усвоения.
Особую значимость данная проблема приобретает на начальном этапе обучения иностранному языку, в частности в 5 классе. В этот период происходит систематизация ранее полученных знаний, формирование базовых речевых умений и закладываются основы дальнейшего овладения грамматической системой языка. Обучающиеся данного возраста характеризуются наглядно-образным мышлением, высокой потребностью в игровой деятельности и эмоциональной вовлечённостью в процесс обучения, что требует специальной организации учебного материала с учётом возрастных особенностей.
Одним из наиболее значимых грамматических явлений на данном этапе является время Present Continuous, широко используемое в английском языке для обозначения действий, происходящих в момент речи. Освоение данной грамматической конструкции вызывает у обучающихся определённые трудности, связанные как с формальным построением структуры (использование вспомогательного глагола to be и окончания -ing), так и с функциональным употреблением в речи. Это обусловливает необходимость разработки системы упражнений, обеспечивающей поэтапное формирование соответствующего грамматического навыка.
В методике формирование грамматических навыков рассматривается как поэтапный процесс, включающий переход от осознанного усвоения грамматического материала к его автоматизированному использованию в речевой деятельности. Эффективность данного процесса определяется правильным сочетанием различных типов упражнений, их коммуникативной направленностью, а также учётом психолого-педагогических особенностей обучающихся.
Объектом исследования является процесс формирования грамматических навыков при обучении английскому языку в основной школе.
Предметом исследования выступают приемы формирования навыков употребления видовременной формы Present Continuous у обучающихся 5 класса.
Цель данной работы заключается в разработке комплекса упражнений, направленных на формирование навыков употребления видовременной формы Present Continuous у обучающихся 5 класса.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1. раскрыть содержание понятия «грамматические навыки» в методике обучения иностранному языку;
2. описать приемы формирования грамматических навыков;
3. проанализировать учебно-методический комплекс «Spotlight 5» с точки зрения формирования навыков употребления видовременной формы Present Continuous;
4. разработать комплекс упражнений, направленных на поэтапное формирование навыка употребления видовременной формы Present Continuous у обучающихся 5 класса.
Теоретическую базу исследования составили работы отечественных методистов в области обучения иностранным языкам (Е. И. Пассов, И. Л. Бим, Н. Д. Гальскова, Е. Н. Соловова и др.), в которых рассматриваются вопросы формирования грамматической компетенции, принципы коммуникативного обучения и организация поэтапного усвоения языкового материала.
Методами исследования являются: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; контент-анализ учебно-методического комплекса «Spotlight 5»; педагогическое моделирование (разработка комплекса упражнений, направленного на формирование грамматических навыков употребления времени Present Continuous у обучающихся 5 класса).
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанного комплекса упражнений в процессе обучения английскому языку в 5 классе общеобразовательной школы. Представленные задания могут быть применены как дополнение к существующим учебно-методическим комплексам.
Структура работы обусловлена поставленными задачами и включает введение, две главы, выводы по главам, заключение и список использованных источников.
В первой главе рассматриваются теоретические основы формирования грамматических навыков при обучении иностранному языку, раскрывается сущность понятия «грамматические навыки», их структура, а также анализируются основные этапы и методические пути их формирования.
Во второй главе представлен анализ учебно-методического комплекса «Spotlight 5», выявлены особенности представления грамматического материала Present Continuous, а также разработан комплекс упражнений, направленный на поэтапное формирование грамматического навыка употребления данной конструкции у обучающихся 5 класса.
Характеристики курсовой работы
Список файлов
all_at_700Комментарии
Отзывы на другие работы автора
