Курсовая работа: Развитие логического мышления обучающихся младшего школьного возраста на уроках математики

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3-4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1. Понятие «логическое мышление», сущность и виды логического мышления 5-14

1.2. Особенности развития логического мышления у обучающихся младшего школьного возраста 14-17

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 18

2.1. Эффективные методы и приёмы для формирования логического мышления обучающихся младшего школьного возраста 18-22

2.2. Система заданий, направленных на развитие логического мышления у обучающихся младшего возраста на уроках математики 22-25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26-27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28-35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы определяется современными требованиями к качеству общего образования и уровню интеллектуального развития учащихся начальной школы. В условиях динамично меняющегося образовательного пространства особое значение приобретает развитие аналитического и критического мышления, что способствует формированию самостоятельных и креативных личностей, способных эффективно ориентироваться в информационной среде XXI века.

Современная педагогическая наука подчеркивает важность формирования логического мышления в младшем школьном возрасте, поскольку именно в этот период закладываются основы когнитивных процессов, необходимых для дальнейшего успешного обучения математике и другим предметам. Исследования показывают, что развитие логического мышления способствует не только успешному освоению учебного материала, но и формированию умения анализировать, делать выводы, решать нетривиальные задачи, что является важной предпосылкой развития общего интеллектуального потенциала учащихся.

Кроме того, в условиях модернизации системы образования и внедрения новых образовательных стандартов особое значение приобретает использование дидактических методов и приемов, ориентированных на развитие логического мышления. Современные методические подходы требуют адаптации и совершенствования педагогических технологий, способных активизировать мыслительную деятельность младших школьников и формировать у них устойчивый интерес к математике.

Цель исследования:определить и выявить методы и приёмы, способствующие развитию логического мышления у обучающихся младшего школьного возраста на уроках математики.

Задачи:

1. изучить понятие «логическое мышление», сущность и виды логического мышления;

2. определить особенности развития логического мышления у обучающихся младшего школьного возраста;

3. исследовать эффективные методы и приёмы для формирования логического мышления обучающихся младшего школьного возраста;

4. представить систему заданий, направленных на развитие логического мышления у обучающихся младшего возраста на уроках математики;

Объект исследования: образовательный процесс на уроках математики в начальных классах.

Предмет исследования: развитие логического мышления у обучающихся младшего школьного возраста на уроках математики.

Гипотеза: систематическое использование методов и приёмов, направленных на развитие логического мышления на уроках математики на начальной ступени образования способствует повышению уровня сформированности логических операций у обучающихся.

Для достижения цели и решения поставленных задач были использованы следующие методы:

- на теоретическом уровне: анализ педагогической и научно- методической литературы по теме исследования;

- на эмпирическом уровне: наблюдение, сравнение и описание.

Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, четырёх параграфов, заключения, списка использованных источников.