Курсовая работа: Методы коррекции агрессивности у детей

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ……………………………6

1.1Характеристика агрессивного поведения ребенка с точки зрения педагогикипсихологии………………………………………………………..........6

1.2. Дошкольник, особенности развития……………………………..…………..10

1.3. Методы коррекции агрессивного поведения у детей……………………….12

Выводы по 1 главе…………………………………………………………………14

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ………………………………………...16

2.1. Характеристика места исследования………………………………………...16

2.2. Анализ уровня агрессивного поведения у детей 5 — 6 лет………………...17

2.3. Программа коррекции агрессии у детей дошкольного возраста…………...22

2.4. Исследование уровня агрессивности у детей 5 — 6 лет…………………...29

Выводы по 2 главе…………………………………………………………………32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………35

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………39

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире в последнее время очень остро встает проблема агрессивности среди населения. Увеличившийся ритм жизни, большая плотность населения, большая разница в уровне жизни между разными категориями людей в обществе, дефицит человеческого общения - все это приводит к тому, что люди становятся более раздражительными. Психологически неустойчивыми и, как следствие, проявляют ту или иную степень агрессии.

Самое печальное, что вся эта агрессивность сказывается на детях. Родители, в общении со своим ребенком, сами того не замечая, переносят свою агрессию на него. А, как известно, дети — подражатели, они копируют поведение родителей, переносят стиль общения в семье на свою дальнейшую жизнь.

В связи с этим необходимо искать наиболее эффективные способы, которые помогут скорректировать этот негативный фактор. Ключевое решение данной проблемы — научить ребенка жить в обществе сверстников и взрослых, понимать их чувства, уметь владеть своими отрицательными эмоциями и контролировать их.

Наиболее важным, я считаю, изучать агрессивность у дошкольников, так как в этот период эта черта только начинает развиваться и ее можно корректировать. Для большинства детей характерны те или иные формы агрессии, но это не является нарушением, потому что таким образом ребенок может защищаться или адаптироваться в опасной для него ситуации.

В 1, 3, 7 лет агрессивность усиливается, так как это критические периоды. Но если агрессия становится у детей устойчивой формой поведения, то на это необходимо обратить особое внимание. Агрессивный ребенок — проблема для себя и окружающих!

Проблему агрессивности изучали как зарубежные, так и отечественные педагоги и психологи. Среди зарубежных можно выделить К.Юнга, З.Фрейда, Э.Фромма, Б.Скиннера и некоторых других. А в России этой проблемой занимались Л.С.Выготский, В.С.Мухина, Д.Б.Эльконин и многие другие.

Несмотря на такое огромное количество исследований в данной области, очень мало изучены методы коррекции и профилактики агрессивности дошкольников в условиях детского сада.

Актуальность исследования: данная тематика актуальна на сегодняшний день в связи с тем, что необходим поиск эффективных методов коррекции агрессивного поведения дошкольников.

Таким образом, определим объект исследования, предмет, цель, гипотезу и задачи исследования.

Объект исследования: Агрессивное Поведение (АП) детей дошкольного возраста.

Предметисследования: методы коррекции агрессивности дошкольников.

Цель исследования: изучение условий организации коррекции агрессивного поведения дошкольников.

Гипотеза исследования: предположим, что коррекция агрессивного поведения дошкольников будет более эффективной в том случае, если:

- использовать системный подход, который объединит различные методы, формы, технологии;

-использовать как групповые, так и индивидуальные занятия детьми;

-использовать разработанную программу коррекции агрессивного поведения, содержащую разработанный комплекс занятий для детей и их родителей.

Задачи исследования:

-выявить особенности агрессивности дошкольника, изучив и проанализировав литературу по педагогике и психологии;

- выявить методы коррекции;

- определить степень и характер агрессивности у дошкольников;

- разработать специальную программу для коррекции агрессивности у детей дошкольного возраста.