Курсовая работа: Когнитивные маркеры тревожности

Объем работы 34 страницы. Курский Государственный университет.

Содержание:

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты тревожности

1.1. Понятие тревожности

1.2. Психофизиологические и поведенческие показатели тревожности

Глава 2. Роль когнитивных процессов в тревожности

2.1. Понятие когнитивных маркеров

2.2. Когнитивные процессы и их роль в возникновении тревожности

Заключение

Список источников

Введение

Актуальность исследуемой темы. Когнитивные маркеры тревожности представляют собой определённые паттерны мышления, которые могут свидетельствовать о наличии тревожного расстройства у человека. Актуальность данной темы заключается в том, что знание этих маркеров позволяет людям самостоятельно отслеживать своё состояние и своевременно обращаться за помощью к специалистам.

Кроме того, изучение когнитивных маркеров тревожности важно для разработки эффективных методов лечения тревожных расстройств. Например, методы когнитивно-поведенческой психотерапии направлены на изменение негативных мыслей и убеждений, которые способствуют поддержанию тревоги. Таким образом, понимание механизмов формирования и функционирования когнитивных маркеров тревожности является необходимым условием для создания действенных стратегий лечения.

Объект исследования – тревожность как психический процесс.

Предмет исследования – когнитивные процессы в проявлении тревожности.

Цель исследования – изучить особенности когнитивных процессов в образовании и развитии тревожных состояний.

Задачи исследования:

1) Определить понятие тревожности;

2) Изучитьпсихофизиологические и поведенческие показатели тревожности;

3) Рассмотреть когнитивные процессы и их роль в возникновении тревожности.

Степень изученности темы. Вопросы тревожности помимо психологии обсуждают такие науки, как социология, биохимия, физиология, философия и т.д. Им посвящены работы Й. М. Ринпоче, Р. Мэя, С. Кьеркегора, Б. Спинозы, Э. Тоффлера, Э. Фромма, И.Л. Большевидцевой, А.Д. Ибатова, А.Н. Нехорошковой, С.Л. Соловьевой, Е.Г. Старостиной, Ю.В. Щербатых и др. Исследованиями в области когнитивно-поведенческой психологии в разное время занимались такие специалисты, как: Е.И. Адамович, А. Адлер, Д. Барлоу, А. Бек, Дж. Бек, Р. Лихи, А. Уэллс, В. Франкл, З. Фрейд, Л.М. Фридман, Р. Хэллэм, К. Юнг, Р. А. Грехов, О. П. Зуева, А.В. Иващенко, Д.В. Ковпак, А.А. Коноводов, А. Н. Кузнецов, В. В. Кузнецов, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, Ю.А. Попов, Г.П. Савкина, К.Р. Сидоров, С.Л. Соловьева, К. А. Срывкова, Г. П. Сулейманова, Р. Д. Тукаев, Н.Е. Щуркова и др.

Методы исследования. Теоретические методы анализа данных: а именно, изучение и анализ научно-психологической литературы, монографий и периодики.

Теоретическая значимость заключается в том, что полученные выводы будут способствовать расширению теоретических знаний о причинах формирования личностной тревожности и методах коррекции, которые могут составлять теоретико-методологическую основу дальнейших исследований в области психологии личности, психологии здоровья, консультативной и психoкoррекциoннoй деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения его результатов в консультировании клиентов с повышенным уровнем тревожности; полученные данные также можно использовать при подготовке и проведении учебных курсов с терапевтической направленностью.