Анализ сказок на уроках литературного чтения как средство формирования духовно-нравственных ценностей у младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ










ВВЕДЕНИЕ
Согласно Конституции Российской Федерации, а также Закону Российской Федерации «Об образовании» система образования является социальным институтом, и призвана обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности и уважения.[1, с.23]
Рассмотрим несколько ключевых положений из Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В Стандарте указаны требования к результатам обучающихся, которые освоили основную образовательную программу начального общего образования, которые же, в свою очередь, являются результатами правильного духовно-нравственного воспитания младших школьников. Личностные результаты, включают в себя способность и готовность учеников к саморазвитию, а также сформированности мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражают индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированности основ гражданской идентичности. [2, с.11].
В пункте десятом, говориться о личностных результатах освоения учениками основной образовательной программы начального общего образования. Личностные результаты должны включать в себя: «…формирование ценностей многонационального российского общества, становление и развитие гуманистических