Курсовая работа: Современный урок истории: требования к уроку, структура урока, типы уроков истории

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты разработки урока истории
1.1 Сущность понятия «урок», требования к уроку
1.2 Классификация видов урока
1.3 Структура урока истории
Глава 2. Разработка конспекта урока истории
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы………………………………………………………………47


Введение

На протяжении становления дидактики урок как основная форма организации обучения претерпевал различные изменения. На современном этапе урок рассматривается как основа организации деятельности обучающихся, как динамичная и вариативная форма обучения, которая должна способствовать достижению личностных, предметных и метапредметных результатов.
Структура современного урока истории имеет принципиальное значение в теории и практике, поскольку в значительной мере определяют эффективность учебной работы обучающихся. Современный урок структурно состоит из объективно существующих элементов, их разнообразное сочетание определяют большое многообразие типов уроков, которые должны соответствовать требования Федерального государственного образовательного стандарта.
На современном этапе обучение на уроках истории в соответствии с ФГОС должно вестись на основе системно-деятельностного подхода, т.е. основанного на различных видах деятельности школьника – проектной, исследовательской, игровой. Это в свою очередь определяет структуру урока, что позволяет решать образовательные задачи через решение исследовательской или игровой задачи, дает