Курсовая работа: Игры и упражнения с помощью мяча как средство развития координационных способностей детей младшего возраста

Оглавление
Введение................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретические аспекты развития координационных способностей у детеймладшего дошкольного возраста.................................................................................................... 7
1.1. Характеристика координационных способностей.................................. 7

• Средства и методы развития координационных способностей у детей младшегодошкольного возраста 14

1.3. Игры и упражнения с помощью мяча как средство развития координационныхспособностей у детей младшего дошкольного возраста 19
Глава 2. Опытно-практическая работа по использованию игр и упражнений с помощьюмяча для развития координационных способностей у детей младшего дошкольноговозраста 20

• Изучение уровня развития координационных способностей у детей младшего дошкольноговозраста 20
• Организация практической работы по развитию координационных способностей у детеймладшего дошкольного возраста с помощью игр и упражнений с мячом.......................................... 23
• Рекоменации родителям по развитию координационных способностей у детей младшегодошкольного возраста 25

Заключение............................................................................................. 26
Список литературы................................................................................. 28
Приложения............................................................................................ 31

Введение


В процессе физического воспитания происходит передача знаний о движениях,осуществляется знакомство детей с наиболее рациональными способами выполнениядвижений, положительно влияющих на работу органов и систем, которые позволяют решатьдвигательные задачи с меньшими затратами сил.
Младший дошкольный возраст важен с точки зрения результативности педагогического воздействия, которое должно обеспечить полноценность и своевременность физического и двигательного развития детей, содействовать правильномуформированию структуры естественных движений, анализаторной функции двигательного аппарата. У детей младшегодошкольного возраста необходимо совершенствовать мелкую моторику, зрительно-двигательную и слухо-зрительно-двигательную координацию, то есть создать «запас» двигательных возможностей как для двигательного развития в целом, так и для успешного обучения. Эффективность развития физических качеств определяется выбором оптимальных средств, методов, форм физического воспитания дошкольников.