Для студентов РТУ МИРЭА по предмету ПедагогикаДидактические игры как средство обучения детей младшего школьного возраста безопасному поведению на дорогах в условиях внеурочной деятельностиДидактические игры как средство обучения детей младшего школьного возраста безопасному поведению на дорогах в условиях внеурочной деятельности
2024-06-222024-06-22СтудИзба
Дидактические игры как средство обучения детей младшего школьного возраста безопасному поведению на дорогах в условиях внеурочной деятельности
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | 3 |
| I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГАХ | |
| 1.1 Сущностная характеристика основных понятий: «безопасность», «безопасное поведение», «дорога», «опасность». | |
| 1.2 Дети младшего школьного возраста как субъект обучения безопасному поведению на дорогах физиологические и психологические особенности | |
| 1.3 Средства обучения навыкам безопасного поведения на дороге детей младшего школьного возраста. | |
| 1.4. Дидактические игры в обучении навыкам безопасного поведения на дороге детей младшего школьного возраста . | |
| II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГАХ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В УСЛОВИЯХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | |
| 2.1 Анализ опыта работы педагогов- практиков по обучению младших школьников безопасному поведению на дорогах в условиях внеурочной деятельности | |
| 2.2 Диагностика уровня сформированности знаний безопасного поведения на дорогах у детей младшего школьного возраста | |
| 2.3 Разработка и реализация конспектов внеурочных занятий по обучению детей младшего школьного возраста безопасному поведению на дорогах | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | |
| СПИСОК ИСТОЧНИКОВ | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ |
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время очень остро стоит проблема безопасности младших школьников на улицах города, и, к сожалению, число дорожно-транспортных происшествий c участием детей на дорогах резко возросло.
Дети – это великая ценность человечества. Кто, как не мы, взрослые должны заботиться о наших детях. Учитывая, что, будучи ещё совсем маленькими, они уже становятся участниками дорожного движения, необходимо целенаправленно организовать работу образовательных учреждений по подготовке детей к безопасному поведению на дорогах, начиная с малого возраста.
Р.И. Денисов, В.В. Лукьянов, Б.В. Россинский отмечают, что оно неразрывно связано с понятиями «безопасность» и «дорожное движение» [11].
В словаре В.И. Даля, «безопасность» определяется как отсутствие опасности, стабильность, сохранность, надежность. Безопасный – определяется как неопасный, не угрожающий, безвредный, сохранный, верный, надежный [5, с.44].
Одним из первых в нашей стране к научной разработке вопросов безопасности дорожного движения на основе богатейшего личного практического опыта приступил В.В. Лукьянов. Именно ему принадлежит одно из кратких определений, отражающих суть явления: «Обеспечение безопасности дорожного движения - это предупреждение
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
РТУ МИРЭАСеместр
Просмотров
1
Размер
140,5 Kb
Список файлов
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГАХ В УСЛОВИЯХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.doc
Tortuga
22 июня 2024 в 12:36
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
