Отчет: Диагностика учебных и психологических навыков

Отчет по практической работе ДИАГНОСТИКА ОБЩЕНАУЧНЫХ НАВЫКОВ СТУДЕНТА ВУЗА
В соответствии с предложенным перечнем общенаучных навыков постройте схему факторов успешной деятельности студентов вуза.
Изучите материал статьи «Психологические факторы успешной учебы студента вуза», выберите наиболее значимые для вас психологические факторы
Ответьте на контрольные вопросы и задания:

1. Какие умения входят в состав учебно-организационных?
2. Дайте характеристику учебно-интеллектуальным умениям и навыкам.
3. Какие навыки относят к учебно-информационным?
4. Приведите примеры учебно-коммуникативных навыков.
5. Что такое монологическая речь?
6. Что подразумевается понавыками сворачивания и разворачивания информации?
7. Дайте характеристику графических систематизаторов.
8. С какой целью необходимо использовать графические систематизаторы?
9. Приведите примеры навыков эффективного чтения
10. Чему способствуют учебно-интеллектуальные навыки и умения?

Практическая работа № 2
Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ
Контрольные вопросы и задания
1. В чем состоит основное различие между работой менеджера и работой специалистов, которыми он руководит? Всегда ли хороший специалист может стать хорошим руководителем?
2. Если бы вы были менеджером низового звена, как бы вы предпочли влиять на высшее руководство, чтобы оно приняло одну из ваших идей?
3. Каким образом изменения в технологии и размерах организаций повлияли на руководство и власть в современных компаниях? Какие факторы обусловили в современном обществе снижение роли традиции как средства влияния?
4. По каким признакам определяются ключевые различия между авторитарным, демократическим и либеральным стилями руководства?
5. Покажите на конкретном примере, почему демократический стиль руководства не всегда оказывается эффективным.
6. Что такое харизма и как ею пользуются современные руководители? Можно ли, по вашему мнению, научиться быть харизматичной личностью?
7. В чем суть взаимоотношений лидера и его последователей? Почему для современного менеджера важно обладать лидерскими качествами?
8. По каким признакам можно определить уровень эмоционального интеллекта? Почему развитый эмоциональный интеллект позволяет с наименьшими затратами энергии достигать целей в бизнесе?

Практическая работа № 4
Тема: ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ

Задание.
1. Приведите конкретный пример, когда вы ставили себе или своему другу определенную цель. Какие задачи он должен был решить при этом?
2. Нарисуйте схему «дерево целей» для нашего университета или вашего факультета. Какие трудности могут возникнуть при определении целей разных уровней? Какую роль здесь может сыграть эффективный обмен информацией между руководите¬лями разных уровней и отделов?
3. Сформулируйте цель, опираясь на SMART-критерии. Насколько значимым вы считаете соблюдение каждого кри¬терия?
4. Сколько реальных уровней управления в университете? Кто в вузе решает стратегические, тактиче¬ские и оперативные задачи?
5. Сколько у декана факультета всего подчиненных? Сколько сотрудников подчиняется ему напрямую? Соответствует ли реальная норма управляемости рекомендуемым значениям?
6. Были ли в вашей практике (или Вы наблюдали) ситуации, подтверждающие законы Йеркса-Додсона? Если да, то что это за ситуации?
7. В каком виде существуют стандарты в университете? Все ли студенты знают о требованиях, предъявляемых к результатам их обучения?
8. Какую реакцию вызывает лично у вас критика или по¬хвала вашей работы? В каких случаях критика или похвала яв¬ляется для вас ценной?
9. Применение критериев SMART для формулировки задач. С практической точки зрения любая задача должна соот¬ветствовать критериям SMART. Если задача им не соответст¬вует, то это всего лишь начало работы над формулировкой цели/задачи.
10. Прочитайте фрагмент статьи Владимира Бакштанского ««От слова к действию: методика пошагового продвижения к цели» (COPYRIGHT2007 ©элитариум). В виде основных тезисов сформулируйте смысловое значение методики.Показать/скрыть дополнительное описание