☀️Тема 6. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи и ОДА │ ВГАПС 100%☀️

Соотнесите формы ДЦП с их описанием Связана с поражением подкорковых отделов мозга. Двигательные расстройства проявляются в виде непроизвольных насильственных движений – гиперкинезов – Связана с поражением мозжечка и лобных отделов мозга. Со стороны двигательной сферы наблюдается следующая патология: низкий мышечный тонус, нарушение равновесия тела в покое и при ходьбе, нарушение ощущения равновесия и координации движений, тремор, гиперметрия (несоразмерность, чрезмерность движений) - Характеризуется повышением мышечного тонуса в конечностях с ограничением силы и объема движений в сочетании с сохраняющимися тоническими рефлексами. Как правило, в большей степени поражение затрагивает нижние конечности.

Тяжесть речевых, психических и двигательных расстройств варьируется в широких пределах, это связано со временем и силой воздействия вредоносных факторов – Эта форма характеризуется односторонним повреждением одноименных (левых или правых) конечностей. Рука обычно поражается больше, чем нога. Имеет место поражение преимущественно одного полушария, его корковых отделов и ближайших подкорковых ядер – Имеет место тотальное поражение мозга, прежде всего его больших полушарий. Двигательные расстройства выражены в равной степени в руках и в ногах, либо руки поражены сильнее, чем ноги. Произвольная моторика отсутствует или резко ограничена. Дети не сидят, не стоят, не ходят – В клинико-педагогической классификации нарушений речи выделяется следующие нарушения устной речи: Дислалия Ринолалия Алалия Афония дисграфия В структуре дефекта у 80% детей с ДЦП значительное место занимают – расстройства аутистического спектра интеллектуальные нарушения нарушения слухового восприятия нарушения речи Ведущий дефект при нарушениях ОДА – личностный двигательный интеллектуальный зрительный Логопсихология– отрасль специальной психологии, которая изучает – лиц с нарушениями функций ОДА лиц с интеллектуальными нарушениями лиц с нарушениями речи лиц с нарушениями зрения М.Е.

Хватцев выделял такие психоневрологические причины нарушений речи, как: травмы ЦНС интоксикации матери во время беременности педагогическая запущенность умственная отсталость нарушения ВПФ Ответьте, верно ли утверждение: «Все дети с ДЦП имеют серьезные нарушения интеллекта и не способны развиваться» - верно неверно Распад речи, при котором вредоносные воздействия на речевые зоны мозга происходят в тот период, когда речь уже сформировалась дислалия дисграфия афазия алалия.