☀️Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования ВГАПС 100% правильно☀️

Для решения каких образовательных задач могут быть использованы результаты педагогической диагностики? укрепление здоровья детей оптимизация работы с группой детей защита детей от всех форм физического и психического насилия индивидуализация образования контроль за родителями (законными представителями) в воспитании детей  К учебно-вспомогательному персоналу ДОО относятся: тьютор помощник воспитателя социальный педагог младший воспитатель инструктор по физической культуре Наличие в образовательной организации или группе различных пространств, периодическая сменяемость игрового материала – это: доступность среды полифункциональность материалов насыщенность среды вариативность среды .

Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста с целью оценки эффективности педагогических действий и их дальнейшего планирования (корректировки) – это: педагогическая коррекция педагогическая диагностика психологическая коррекция психологическая диагностика  Поддержка индивидуальности и инициативы детей обеспечивается через: создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей оценку индивидуального развития детей недирективную помощь детям создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности создание условий для овладения культурными средствами деятельности  Развивающая предметно-пространственная среда проектируется: Министерством образования руководителем образовательной организации органами местного самоуправления дошкольной образовательной организацией  Реализация основной образовательной программы осуществляется педагогическими работниками: вне зависимости от продолжительности пребывания воспитанников в группе в группе в течение всего времени пребывания воспитанников в образовательной организации в течение всего времени пребывания воспитанников в образовательной организации вне зависимости от продолжительности пребывания воспитанников в образовательной организации Трансформируемость пространства предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды наличие полифункциональных предметов предоставление необходимых и достаточных возможностей для движения, предметной и игровой деятельности с различными материалами возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации  Участие ребенка в психологической диагностике допускается: по инициативе воспитателей и других педагогических работников с согласия проживающих с ребенком родственников (в т.ч.

бабушек и дедушек) только с согласия родителей (законных представителей) по инициативе самого ребенка  Эмоциональное благополучие детей обеспечивается через: поддержку спонтанной игры детей непосредственное общение с каждым ребенком уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям недирективную помощь детям Начало формы создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми Конец формы             .