☀️Ответы на все тесты курса "Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Особенностями дошкольного образования в РФ являются:

Целевой раздел основной образовательной программы дошкольного образования включает в себя:

Какие из перечисленных направлений входят в образовательную область «Познавательное развитие»?

Какие из перечисленных особенностей характерны для дошкольного детства?

Установите соответствие базовых положений и статей с нормативно-правовыми актами, регламентирующими право лиц с ОВЗ на получение образование:

1. Российская Федерация гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования
2. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах
3. Дети-инвалиды имеют право на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями
4. Государства-участники признают право инвалидов на образование

Согласно принципу педагогического сотрудничества, эффективность процесса обучения и воспитания определяется:

Какие из перечисленных институтов и субинститутов включены в систему образовательного права?

Выберите определение системы образовательного права:

Смена образовательного маршрута, программ и условий получения образования для обучающихся с умственной отсталостью возможна на основе:

Эмоциональное благополучие детей обеспечивается через:

Отметьте характеристики индивидуализации дошкольного образования:

Отметьте характеристики, раскрывающие содержание понятия «обучение»:

Организация обучения для обучающихся, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, осуществляется:

Итоговая аттестация обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР осуществляется:

Содержание коррекционной работы и / или инклюзивного образования включается в ... раздел основной образовательной программы дошкольного образования:

Положения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования с умственной отсталостью могут быть использованы родителями (законными представителями) при получении обучающимися образования:

Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) получают образование:

Региональные нормативно-правовые акты разрабатываются и утверждаются...

Самостоятельность применения усвоенных знаний обучающимися с умственной отсталостью оценивается с позиции:

Программа формирования базовых учебных действий у обучающихся с легкой умственной отсталостью направлена на:

К стратегическим целям системы образования относятся:

Содержание коррекционно-развивающей области АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с ТМНР представлено следующими обязательными коррекционными курсами:

Соотнесите понятия, используемые во ФГОС ДО, с их содержанием:
1. Программа, направленная на разностороннее развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках
2. Программа, направленная на развитие детей дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках
3. Структурная единица содержания образования, представляющая определенное направление развития и образования детей
4. Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей

a. Комплексная образовательная программа
b. Парцинальная образовательная программа
c. Образовательная область
d. Образовательная среда

Интегративное описание совокупности условий, необходимых для реализации АООП, – это:

Требования к организации временного режима обучения и организации пространства, в котором осуществляется реализация АООП, относятся к требованиям:

Итоговая аттестация обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) осуществляется в форме:

Предметные результаты:

Федеральные государственные образовательные стандарты созданы и реализуются в целях...

Направлена на обеспечение конструктивного взаимодействия специалистов организации и родителей (законных представителей) обучающегося в интересах особого ребенка и его семьи:

АООП образования обучающихся с умственной отсталостью может быть реализована в следующих формах:

Инвалиды могут получать образование в организациях, осуществляющих образовательную деятельность:

Семейно-ориентированная комплексная психолого-педагогическая и медико-социальная помощь детям младенческого и раннего возраста, у которых выявлены нарушения в развитии различных функций, либо риски их возникновения в более старшем возрасте, и помощь детям, находящимся в кризисных ситуациях семьям, воспитывающим таких детей – это:

a. специальные условия образования
b. самоценность детства
c. психологическая диагностика
d. ранняя помощь

В младенческом возрасте содержание образовательных областей реализуется через следующие виды деятельности:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования являются ориентирами для:

Согласно ФГОС ДО, осуществление образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях осуществляется в формах:
Выберите один или несколько ответов:

a. трудовой деятельности
b. исследовательской деятельности
c. познавательной деятельности
d. учебной деятельности
e. игры

Основное содержание образования как деятельности составляет:

Основная функция системы образования

Участие тьютора или ассистента (помощника) в процессе реализации АООП:

Для проведения занятий с педагогом-дефектологом, педагогом-психологом, учителем-логопедом с обучающимися с умственной отсталостью образовательная организация обеспечивает:

Формирование элементарных социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания образования относится к особым образовательным потребностям:

Удлинение сроков получения образования относится к особым образовательным потребностям:

В соответствии с деятельностным и дифференцированным подходами, обучение представляет собой процесс:

Реализация основной образовательной программы осуществляется педагогическими работниками:

Оценку предметных результатов освоения АООП обучающимися с легкой умственной отсталостью целесообразно начинать:

Целевые ориентиры:

Целевой раздел АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) включает:

Вопрос 2.
Базовые учебные действия формируются и реализуются в:

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью представляют собой:

Развивающая предметно-пространственная среда проектируется:

Поддержка индивидуальности и инициативы детей обеспечивается через:

Для решения каких образовательных задач могут быть использованы результаты педагогической диагностики?

Рекомендуемый объем обязательной части основной образовательной программы дошкольного образования составляет:

Психолого-медико-педагогическая комиссия имеет право:

В Федеральном государственном образовательном стандарте ДО учтены:
d.возможности освоения ребенком программы дошкольного образования на разных этапах ее реализации

Стандарт в образовании выступает гарантией права:
Выберите один ответ:

a. детей на качественное образование
b. педагогов на повышение своей квалификации
c. любого человека на бесплатное образование
d. любого человека на качественное образование

Для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) установлен следующий срок освоения АООП:

Участие ребенка в психологической диагностике допускается:

К учебно-вспомогательному персоналу ДОО относятся:

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования – это:

Родители (законные представители) детей имеют право:

Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства – это

Требования к материально-техническому обеспечению реализации АООП ориентированы на:

В процессе обучения переход обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с одного варианта АООП на другой:

Выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между дошкольным и школьным этапами, относится к образовательным потребностям:

В основу ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью положены следующие нормативно-правовые акты:

Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста с целью оценки эффективности педагогических действий и их дальнейшего планирования (корректировки) – это:

Организация обучения детей-инвалидов на дому осуществляется:

В нормативных и правовых актах употребляются следующие формулировки:

Количество ПМП комиссий определяется из расчета...

Сложившаяся система взаимоотношений ребенка с окружающим социальным миром, представленным, в первую очередь, взрослыми и другими детьми, – это:
a. разнообразие детства
b. социальная ситуация развития
c. ведущая деятельность
d. образовательная среда

Наличие в образовательной организации или группе различных пространств, периодическая сменяемость игрового материала – это:

Заключение ПМПК, предоставленное родителями (законными представителями) в образовательную организацию...

Создание дополнительных мест с обеспечением необходимых условий пребывания детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, предусмотрено

Под качеством образования в национальной программе «Развитие образования» понимается

Заключение ПМПК действительно для представления в образовательные организации в течение...

К целям ФГОС ДО относятся:

a. обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования
b. сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования
c. объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
d. повышение социального статуса дошкольного образования
e. обеспечение государством возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования
f. обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
g. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

Группы детей раннего возраста обеспечивают развитие, присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте:

a. от рождения до 3 лет
b. от 2 месяцев до 3 лет
c. от 3 до 7 лет
d. от 1 года до 3 лет

Психолого-медико-педагогическая комиссия осуществляет свою деятельность в целях:

Обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность, – это:

Основным организационным механизмом реализации АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является:

Трансформируемость пространства предполагает:

^​К документам федерального уровня, регулирующим вопросы образования детей с ОВЗ, относятся:

Территориальная ПМПК осуществляет свою деятельность в пределах территории...

Получение согласия детей на проведение медицинского обследования необходимо с возраста...

Максимальное обогащение личностного развития детей на основе развертывания различных видов деятельности, а также общения детей со сверстниками и взрослыми– это:

a. вариативность содержания образовательных программ
b. амплификация развития
c. развивающая предметно-пространственная среда
d. зона ближайшего развития

Обследование детей в ПМПК осуществляется:

Согласно этому документу, государства-участники признают право инвалидов на образование и на основе равенства возможностей обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни

Протокол и заключение ПМПК оформляются: