Ответы: Подготовка детей к обучению в школе. Синергия

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
Результат - 97-100 баллов
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

Активация произвольных эмоций происходит в процессе психомоторного и … развития

Большое значение для подготовки ребенка к школьному обучению имеет развитие … памяти

• двигательной
• непроизвольной
• механической
• произвольной

Большую роль в повышении продуктивности запоминания в старшем дошкольном возрасте играет то, что к 6–7 годам представления ребенка об окружающем начинают …

• развиваться
• обобщаться
• систематизироваться
• формироваться

В дошкольном возрасте непосредственная форма поведения превращается в …

Важнейшей особенностью детской речи, а также показателем освоения морфологических элементов языка, с которыми связано количественное накопление слов и развитие их значений, является …

Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является …

• учеба
• игра
• общение
• труд

Включение … в эмоциональные процессы обеспечивает их интеллектуализацию, то есть они становятся осознанными

• мышления
• мимики
• воли
• речи
• памяти

Волевое действие начинается с …

• планирования
• целеобразования
• исполнения намеченного
• преодоления препятствий

Вопросы, которые задаются ребенку в диагностическом интервью, могут быть 3 видов: прямые, косвенные и …

Выделяют 3 группы так называемых «трудных детей», имеющих проблемы в эмоциональной сфере: эмоционально расторможенные дети, эмоционально заторможенные дети и … дети

Выделяют следующие виды мотивации: устойчивая – неустойчивая, положительная – отрицательная, …

Выделяют следующие характеристики педагогических позиций: дистанционная; уровневая; …; социальная

Для определения уровня мотивационной готовности к школе используется …

• методика «Последовательность событий»
• тест Пьерона–Рузэра
• методика «Беседа»
• тест Керна–Йирасека
• методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна
• методика «Пиктограмма»

Для определения уровня развития логического мышления дошкольников используется …

• методика «Последовательность событий»
• тест Пьерона–Рузэра
• методика «Беседа»
• тест Керна–Йирасека
• методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна
• методика «Пиктограмма»

Для определения уровня развития осмысленной памяти дошкольников используется …

• методика «Последовательность событий»
• тест Пьерона–Рузэра
• методика «Беседа»
• тест Керна–Йирасека
• методика Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейна
• методика «Пиктограмма»

Если направленность и сосредоточенность внимания связаны с сознательной целью, речь идет о … внимании

• произвольном
• послепроизвольном
• непроизвольном

Интеллектуальная готовность ребенка к школе – это способность к …

• самооценке
• общению
• познанию
• соблюдению норм поведения
• обучению

К речевой готовности к школе следует отнести …

• умение читать по слогам
• пересказ прочитанного текста
• умение отвечать на вопросы
• звуковой анализ слова
• желание научиться читать

Категорически запрещается менять … во время проведения диагностики

• задания
• место проведения
• инструкцию
• оборудование

На заполнение каждого квадрата в тесте «Дятел» дается по …

• 3 секунды
• 5 секунд
• 8 секунд
• 10 секунд
• 15 секунд

Наличие у ребенка желания принять новую социальную роль – роль школьника – относится к … готовности

• эмоционально-волевой
• интеллектуальной
• коммуникативной
• мотивационной

Неверно, что выделяют такую форму проявления внимания у детей дошкольного возраста, как … внимание

• сенсорное
• интеллектуальное
• эмоциональное
• моторное

Неверно, что диагностика в дошкольных образовательных учреждениях предполагает участие таких субъектов образовательного процесса, как …

• воспитатель
• психолог
• родители
• методист

Неверно, что для целенаправленного воздействия на мотивационную сферу детей необходимо …

• вызвать у ребенка интерес к деятельности, стимулируя его любознательность
• строить процесс обучения по принципу педагогической поддержки
• планировать деятельность с таким расчетом, чтобы в процессе работы не возникали новые вопросы и не ставились новые задачи
• учить детей грамотному объяснению своих успехов и неудач
• сравнивать успехи ребенка с успехами других детей, а не с его прежними результатами
• учить детей планировать свою деятельность, определять цель и предвидеть результат

Неверно, что И.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин отмечали, что к концу дошкольного детства возникают мотивы новых поступков и действий, среди которых особое значение приобретают …

• нравственные мотивы
• общественные мотивы
• мотивы долга
• эмоциональные мотивы

Неверно, что к основным функциям семьи можно отнести …

• репродуктивную
• воспитательную
• образовательную
• хозяйственно-бытовую
• экономическо-материальную

Неверно, что одним из основных показателей развития самостоятельности проявления волевых усилий ребенка является …

• ежедневное выполнение ребенком каких-либо поручений, обязанностей
• умение реагировать на заданную систему требований
• умение неосознанно подчиняться правилу
• умение внимательно слушать говорящего, а после этого выполнять задания

Неверно, что планирование – это …

• процесс, не связанный с формированием у детей знаний и умений
• оценивание трудностей процесса достижения целей
• преодоление возможных препятствий
• процесс, во время которого конкретизируются цель и средства ее достижения

Неверно, что развитие свойств и видов внимания дошкольника существенно зависит от …

• длительности деятельности
• значимости материала
• эмоциональности деятельности
• интереса материала
• характера деятельности

Неверно, что формирование грамматического строя речи предполагает формирование …

• морфологической стороны речи
• способов словообразования
• способов синтаксиса
• звуковой стороны речи

Неверно, что школьные условия, в которых оказывается первоклассник, требуют …

• определенного уровня развития мышления и речи
• анализировать предлагаемый образец
• определенного уровня развития памяти и воображения
• умения организовывать свою двигательную активность
• определенного уровня произвольных действий
• действовать в соответствии с указаниями взрослого
• умения организовывать свою умственную активность
• наличия желания идти в школу

Необходимым условием возникновения произвольности является …

• импульс непосредственных желаний
• внутренняя мотивация
• внешняя мотивация
• волевое действие

Ориентационный тест школьной зрелости Керна–Йирасека предполагает выполнение трех заданий, таких как …

• рисование дерева
• выкладывание последовательности картинок
• срисовывание письменных букв
• запоминание группы слов и последующее их воспроизведение
• рисование семьи
• рисование мужской фигуры
• выкладывание последовательности картинок
• нахождение несоответствия в картинке
• срисовывание группы точек

Особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний по отношению к окружающему миру и людям, – это …

• настроения
• чувства
• эмоции
• стрессы

Память вступает во взаимосвязи с …, приобретая на этой основе интеллектуальный характер

• речью и мышлением
• вниманием и восприятием
• чувствами и эмоциями
• ощущением и воображением

Побуждение к деятельности, переживая которое, ребенок находит ответ на вопрос «Почему?», – это …

• поступок
• мотив
• действие
• понимание

Понятие «внутренней позиции» разработано …

• Д.Б. Элькониным
• Л.С. Выготским
• А.Н. Леонтьевым
• Л.И. Божович

При выборе варианта из нескольких возможных действий проявляется … мотивов

• борьба
• отсутствие
• взаимодействие
• равновесие

Произвольное действие характеризуется тем, что содержание мотива и цели …

• совпадает
• не совпадает
• не изменяется
• отсутствует

Ситуация, описанная Л.С. Выготским, когда выбор становится невозможным и воля оказывается парализованной, называется … мотивов

• борьбой
• отсутствием
• взаимодействием
• равновесием

Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность, – это …

Современная семья – это первое и основное звено, которое связывает жизнь ребенка-дошкольника с … средой

• окружающей
• общественной
• развивающей
• культурной

Согласно определению …, школьная зрелость – это овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы поведенческими характеристиками

• Л.И. Божович
• Л.А. Венгера
• А. Анастази
• А.В. Запорожец

Составление программы действий на основе анализа конкретных условий, выбор соответствующих им способов действий и их последовательности – это …

Способность выбирать появляется к концу … года жизни

• 5-го
• 4-го
• 3-го
• 2-го
• 1-го

Умения, необходимые педагогу для проектирования целостного педагогического процесса, воспитания детей с учетов перспектив образовательной работы, называются …

• организаторскими
• конструктивными
• ориентационными
• прогностическими

Установите последовательность основных элементов волевого поведения:

1. Поставить цель
2. Проявить усилие в случае возникновения препятствия
3. Исполнить намеченный план действий
4. Наметить план действий
5. Принять решение

Установите последовательность ступеней усложнения эмоционального развития:

1. Регуляция
2. Эмоциональное реагирование
3. Дифференциация

Установите соответствие между видами мотивации и их конструкциями:

Установите соответствие между основными видами готовности к школе и их структурными компонентами:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между психологами и их высказываниями о видах памяти ребенка-дошкольника:

Установите соответствие между разделами развития речи и речевыми задачами:

Установите соответствие между цветами и их интерпретацией в методиках «Рисунок человека» и «Кинетический рисунок семьи», которые предполагают использование в рисовании цветных карандашей:

Форма проявления внимания, направленная регулирование и контролирование движения и действия называется … вниманием

Целью методики разрезных картинок является определение уровня …

• произвольного внимания
• логического мышления
• воображения
• наглядно-образного мышления
• сенсомоторного развития

… внимание начинает проявляется, когда деятельность, требующая волевых усилий, становится увлекательной и осуществляется без особых затруднений

• Произвольное
• Послепроизвольное
• Непроизвольное

… выполняет одну из функций сознания, не являясь при этом самостоятельным познавательным процессом, и как отдельно взятое психическое явление не существует

• Ощущение
• Внимание
• Восприятие
• Воображение
• Память
• Мышление

… рассматривал проблему памяти с позиции выдвинутой им культурно-исторической теории развития психики

• А.Н. Леонтьев
• Л.С. Выготский
• П.П. Блонский
• И.М. Сеченов
• К.Д. Ушинский

… служит для контакта со сверстниками и организации самой деятельности

• Мышление
• Общение
• Речь
• Интеллект

… сформулировал мысль о том, что «готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов»

• А.Н. Леонтьев
• Л.А. Венгер
• Л.С. Выготский
• А.В. Запорожец