Реферат: Реферат Использование технологии портфолио дошкольника в работе с ребенком дошкольного возраста

Содержание

Введение
1. Понятие оценивания в образовании
2. Понятие портфолио в образовании
3. Виды образовательных портфолио
4. Портфолио как средство диагностики дошкольников. Структура, этапы работы над портфолио
Заключение
Список литературы





















Введение.
Портфолио - способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений дошкольников [10,115].
Оценивание – это способ коррекции деятельности обучаемых, с помощью которых учитель определяет уровень подготовленности ученика [11,187].
Оценка - суждение о качестве выполненной работы, об успехах и недостатках в деятельности обучающихся [11,187].
Отметка - качественное и количественное выражение по заданной матрице (шкале) учебной успешности школьников [11,187].
Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений дошкольников.
Идея портфеля или папки индивидуальных учебных достижений дошкольников становится в нашей стране всё более популярной. Всё больше дошкольных и школьных учреждений применяют его в своей практике. На западе его называют «портфолио» и говорят о нём, как об одном из образовательных трендов последнего десятилетия. Более того, утверждается, что школа 21 века – это «школа портфолио» и идея портфолио выступает как один из существенных элементов модернизации образования, происходящий по всему миру. Под модернизацией понимают: приведение системы образования в соответствие с процессами трансформации современной цивилизации, охватившие все сферы жизни, и, прежде всего – мир труда, экономические и социальные условия.
В нашей стране, говоря о портфеле или о папке индивидуальных достижений дошкольников, чаще всего имеется в виду простое собрание работ дошкольников или новый способ оценки достижений. В этом смысле элементы портфеля учебных достижений широко применялись в отечественной педагогике ещё в начале века и даже раньше. О собрании работ дошкольников, как об альтернативном способе оценки, говорят многие отечественные авторы. Однако эта идея не получила широкого распространения в практике, не стала составной частью системы образования.
Обзор современной зарубежной литературы, посвящённый портфолио в обучении, показывает, что сторонники портфолио видят в нём гораздо большее, чем просто альтернативный способ оценки или собрание работ. За этой идеей стоит целая образовательная философия. Идея портфолио связана с новым пониманием сути учебного процесса, с новыми целями образования. Самым главным здесь является не портфолио как таковое, а так называемое «портфолио – процесса - совокупность процесса обучения». Само же портфолио получается как побочный продукт этого процесса. Понимаемая так идея портфолио связывается с процессами модернизации современной школы.
Цель работы: рассмотреть использование технологии портфолио дошкольника в работе с ребенком дошкольного возраста.
Задачи:

• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме;
• Познакомиться с понятием «оценивание» и «портфолио» в образовании;
• Рассмотреть особенности применения портфолио в МДОУ;
• Сформулировать выводы по данной теме.