Оглавление Введение5 Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации методической работы в образовательном учреждении6 Тема 2. Законодательные основы содержания начального общего образования15 2.1 Изучение современных концепций начального обр
Описание
Введение5
Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации методической работы в образовательном учреждении6
Тема 2. Законодательные основы содержания начального общего образования15
2.1 Изучение современных концепций начального образования и нормативно - правовых документов в области начального образования15
2.2 Изучение структуры и содержания ФГОС НОО18
Тема 3. Нормативно-правовые основы деятельности методической службы в начальной школе22
3.1 Изучение целей, задач, структуры и содержания методической службы начальной школы22
3.2 Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих методическую деятельность учителя начальных классов23
Тема 4. Основные направления и формы организации методической работы в начальной школе29
4.1 Изучение основных направлений методической работы начальной школы29
4.2 Изучение форм организации методической работы в начальной школе29
Тема 5. Требования к оформлению и содержанию учебно-методической документации36
5.1 Изучение структуры и содержания ООП НОО36
5.2 Анализ рабочих программ40
4.3 Проектирование рабочих программ44
4.4 Анализ и проектирование календарно-тематических планов56
4.5 Анализ УМК, обоснование его выбора61
4.6 Аннотация, рецензирование и анализ учебников начальной школы68
Тема 6. Опыт использования современных образовательных технологий в начальной школ71
6.1 Анализ современных образовательных технологий в начальной школе71
6.2 Анализ образовательной технологии74
6.3 Проектирование и анализ уроков в начальной школе с использованием современных образовательных технологий74
Тема 7. Предметно-развивающаяся среда как фактор, обеспечивающий результативность методической деятельности учителя начальных классов75
7.1 Анализ работы по созданию предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов75
7.2 Анализ предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов77
7.3 Создание проекта предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов77
7.4 . Диагностика и мониторинг состояния предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов78
7.5 Подготовка выступления на методическом объединении учителей начальных классов86
7.6 Проектирование предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов90
Тема 8. Изучение, обобщение, распространение и использование передового методического опыта в области начального общего образования91
Тема 9. Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования94
9.1 Изучение особенностей организации и содержания исследовательской деятельности в системе начального общего образования94
9.2 Разработка аппарата исследования по одной из проблем начального общего образования96
9.3/9.4 Организация экспериментальной работы в сфере образования. Руководство учебно-исследовательской деятельностью младших школьников. Проведение опытно-экспериментальной работы по проблеме базы практики или курсового (выпускного проекта)96
Тема 10. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов97
Приложение 199
Анализ ФГОС НОО99
Приложение 2100
Структура и содержание основной образовательной программы начального общего образования100
Приложение 3101
Анализ примерных и вариативных программ начального общего образования101
Приложение 4102
Анализ авторской программы102
Приложение 6104
Пояснительная записка104
Приложение 7105
Анализ календарно – тематического плана105
Приложение 8106
Календарно – тематическое планирование106
Приложение 9107
Анализ УМК107
Приложение 10108
Рецензия на учебник108
Приложение 11109
Анализ образовательной технологии109
Приложение 12 / 13110
Технологическая карта урока и их самоанализ110
Приложение 14133
Анализ работы по оборудованию и оснащению кабинета начальной школы133
Приложение 15134
Анализ предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов134
Приложение 16135
План создания предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов135
Приложение 17136
Диагностический инструментарий для мониторинга состояния предметно-развивающей среды кабинета начальных классов136
Приложение 18137
Тезисы к предполагаемому выступлению на методическом объединении учителей начальной школы по теме «Роль предметно-развивающей среды кабинета начальных классов в развитии младшего школьника»137
Приложение 19138
Комплекс заданий развивающего характера для классной игротеки138
Приложение 20139
Проект стенда по обобщению передового педагогического опыта учителей начальной школы «Будущие учителя – будущее Родины»139
Приложение 21140
Реферат по теме: «Анализ и обобщение опыта работы педагогов - новаторов современной начальной школы»140
Приложение 22143
Портфолио педагогических достижений143
Приложение 23144
Разработка аппарата исследования по одной из проблем начального общего образования144
Введение
Педагогическая практика – один из важнейших этапов профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений, способствует приобретению опыта в профессиональной деятельности, умений и навыков, составляющих основу педагогического мастерства.
Педагогическая практика представляет собой особый вид учебных занятий, в ходе которых у студентов-практикантов формируется целостное представление о профессиональной педагогической деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, на создание условий для личностного развития обучаемых.
Целью практики является: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; изучение организационной структуры предприятия и действующей на нем системы управления; ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики.
Задачи практики:
✓ формирование умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, оформлять документацию, обеспечивающую процесс обучения в начальной школе;
✓ совершенствовать умение наблюдать и анализировать уроки;
✓ формировать профессиональный интерес к педагогической деятельности учителя начальных классов.
В ходе практики студенты получат практический опыт:
✓ анализа учебно-тематических планов и процесса обучения младших школьников, разработки предложений по его совершенствованию;
✓ определения цели и задач, планирования и проведения учебных занятий в начальных классах;
✓ проведения диагностики подготовленности обучающихся;
✓ наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
✓ ведения учебной документации.Показать/скрыть дополнительное описание
Оглавление Введение5 Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации методической работы в образовательном учреждении6 Тема 2. Законодательные основы содержания начального общего образования15 2.1 Изучение современных концепций начального образования и нормативно - правовых документов в области начального образования15 2.2 Изучение структуры и содержания ФГОС НОО18 Тема 3. Нормативно-правовые основы деятельности методической службы в начальной школе22 3.1 Изучение целей, задач, структуры и содержания методической службы начальной школы22 3.2 Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих методическую деятельность учителя начальных классов23 Тема 4.
Основные направления и формы организации методической работы в начальной школе29 4.1 Изучение основных направлений методической работы начальной школы29 4.2 Изучение форм организации методической работы в начальной школе29 Тема 5. Требования к оформлению и содержанию учебно-методической документации36 5.1 Изучение структуры и содержания ООП НОО36 5.2 Анализ рабочих программ40 4.3 Проектирование рабочих программ44 4.4 Анализ и проектирование календарно-тематических планов56 4.5 Анализ УМК, обоснование его выбора61 4.6 Аннотация, рецензирование и анализ учебников начальной школы68 Тема 6. Опыт использования современных образовательных технологий в начальной школ71 6.1 Анализ современных образовательных технологий в начальной школе71 6.2 Анализ образовательной технологии74 6.3 Проектирование и анализ уроков в начальной школе с использованием современных образовательных технологий74 Тема 7.
Предметно-развивающаяся среда как фактор, обеспечивающий результативность методической деятельности учителя начальных классов75 7.1 Анализ работы по созданию предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов75 7.2 Анализ предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов77 7.3 Создание проекта предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов77 7.4 . Диагностика и мониторинг состояния предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов78 7.5 Подготовка выступления на методическом объединении учителей начальных классов86 7.6 Проектирование предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов90 Тема 8. Изучение, обобщение, распространение и использование передового методического опыта в области начального общего образования91 Тема 9.
Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования94 9.1 Изучение особенностей организации и содержания исследовательской деятельности в системе начального общего образования94 9.2 Разработка аппарата исследования по одной из проблем начального общего образования96 9.3/9.4 Организация экспериментальной работы в сфере образования. Руководство учебно-исследовательской деятельностью младших школьников. Проведение опытно-экспериментальной работы по проблеме базы практики или курсового (выпускного проекта)96 Тема 10. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов97 Приложение 199 Анализ ФГОС НОО99 Приложение 2100 Структура и содержание основной образовательной программы начального общего образования100 Приложение 3101 Анализ примерных и вариативных программ начального общего образования101 Приложение 4102 Анализ авторской программы102 Приложение 6104 Пояснительная записка104 Приложение 7105 Анализ календарно – тематического плана105 Приложение 8106 Календарно – тематическое планирование106 Приложение 9107 Анализ УМК107 Приложение 10108 Рецензия на учебник108 Приложение 11109 Анализ образовательной технологии109 Приложение 12 / 13110 Технологическая карта урока и их самоанализ110 Приложение 14133 Анализ работы по оборудованию и оснащению кабинета начальной школы133 Приложение 15134 Анализ предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов134 Приложение 16135 План создания предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов135 Приложение 17136 Диагностический инструментарий для мониторинга состояния предметно-развивающей среды кабинета начальных классов136 Приложение 18137 Тезисы к предполагаемому выступлению на методическом объединении учителей начальной школы по теме «Роль предметно-развивающей среды кабинета начальных классов в развитии младшего школьника»137 Приложение 19138 Комплекс заданий развивающего характера для классной игротеки138 Приложение 20139 Проект стенда по обобщению передового педагогического опыта учителей начальной школы «Будущие учителя – будущее Родины»139 Приложение 21140 Реферат по теме: «Анализ и обобщение опыта работы педагогов - новаторов современной начальной школы»140 Приложение 22143 Портфолио педагогических достижений143 Приложение 23144 Разработка аппарата исследования по одной из проблем начального общего образования144 Введение Педагогическая практика – один из важнейших этапов профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений, способствует приобретению опыта в профессиональной деятельности, умений и навыков, составляющих основу педагогического мастерства.
Педагогическая практика представляет собой особый вид учебных занятий, в ходе которых у студентов-практикантов формируется целостное представление о профессиональной педагогической деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, на создание условий для личностного развития обучаемых. Целью практики является: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; изучение организационной структуры предприятия и действующей на нем системы управления; ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики. Задачи практики: ✓ формирование умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, оформлять документацию, обеспечивающую процесс обучения в начальной школе; ✓ совершенствовать умение наблюдать и анализировать уроки; ✓ формировать профессиональный интерес к педагогической деятельности учителя начальных классов.
В ходе практики студенты получат практический опыт: ✓ анализа учебно-тематических планов и процесса обучения младших школьников, разработки предложений по его совершенствованию; ✓ определения цели и задач, планирования и проведения учебных занятий в начальных классах; ✓ проведения диагностики подготовленности обучающихся; ✓ наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; ✓ ведения учебной документации..
НСПК
tammaradruzhinina
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
