☀️Основы специальной педагогики и психологии Практическое занятие 1. Задания 1-5, 7-10 | НСПК ПНК 100% правильно☀️

В. В. Лебединским описаны клинические проявления, являющиеся основными моделями различных вариантов психического дизонтогенеза. Установите соответствие между примером нарушения и формой дизонтогенеза. Для этого переместите каждое предложенное нарушение в соответствующую ячейку таблицы. Таблица – Формы дизонтогенеза по В.В. Лебединскому Форма дизонтогенезаПример нарушения Недоразвитие Задержанное развитие Искаженное развитие Дисгармоничное развитие Поврежденное развитие Дефицитарное развитие В специальной педагогике и психологии используются различные термины, обозначающие нарушения развития. Ознакомьтесь с предложенными определениями и подберите определяемое понятие, используя выпадающий список вариантов ответов.

Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных терминов). Определения понятий: отклонения от общих закономерностей, неправильность в развитии и другие несоответствия норме. физический или психический недостаток, вызывающий нарушения в развитии ребенка биологический процесс появления нового качества, болезненного состояния Вопрос 3 Для грамотного осуществления коррекционно-педагогического процесса специалисту необходимо разбираться в локализации нарушений. Заполните таблицу путем установления соответствия категорий нарушений с их локализацией в той или иной системе организма. Для этого выберите из выпадающего списка подходящее словосочетание и заполните им пропуск в соответствующей ячейке таблицы.

Таблица – Категории нарушений Категории нарушенийЛокализация в организме Умственная отсталость Хронические заболевания Психические нарушения Нарушение зрения Нарушения опорно-двигательного аппарата Нарушения движений Нарушение слуха Вопрос 4 Обучаемость детей с умственной отсталостью зависит, в первую очередь, от степени выраженности дефекта. Изучите описание характеристик степеней умственной отсталости и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям. Заполните ими ячейки таблицы. Таблица – Характеристика степеней умственной отсталости Степень УОХарактеристика У детей крайне трудно и медленно формируются элементарные навыки самообслуживания.

Они не обучаются и находятся в специальных учреждениях Сниженный интеллект и особенности эмоционально-волевой сферы не позволяют овладеть программой общеобразовательной массовой школы. Обладают определенными возможностями в овладении речью, усвоении отдельными несложными трудовыми навыками. Но наличие дефектов делает этих детей практически необучаемыми даже в специальной школе. Вопрос 5 Все нарушения речи можно поделить на три группы: расстройства звукового оформления высказывания, нарушения структурно-семантического оформления речевого высказывания и нарушения письменной речи.Распределите представленные в перечне варианты нарушений по группам.Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов.

Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых. Нарушения речи: алалия дислексия дизартрия ринолалия афазия заикание дисграфия дислалия Таблица – Классификация нарушений речи Расстройства звукового оформления высказывания Нарушения структурно семантического оформления речевого высказывания Нарушения письменной речи Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответовВпишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответовВпишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Вопрос 6 Риск для развития детей в различном возрасте представляют разные факторы. Ознакомьтесь с перечнем факторов риска и распределите их на три группы согласно возрасту (дошкольный, младший школьный, подростковый).

Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых. Факторы риска: Низкая познавательная активность Склонность к «космической» лжи Громкий настойчивый плач и крик Раннее проявление половых влечений Сенсорная жажда Имитация асоциальных форм взрослого образа жизни Таблица – Распределение факторов риска в зависимости от возраста детей Дошкольный возрастМладший школьный возрастПодростковый возраст Вопрос 7 В настоящее время, несмотря на развитие и популяризацию психологии, по-прежнему существует множество мифов об аутизме. Ознакомьтесь с перечнем утверждений об аутизме и выберите из них верные.

В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых Утверждения об аутизме: Аутизм — крайняя форма психологического отчуждения Аутизм проявляется в школьные годы жизни ребенка У мальчиков он встречается в 4-5 раз реже, чем у девочек Количество людей с расстройствами аутистического спектра стремительно растёт Этиология аутизма до сих пор не ясна Одним из признаков аутизма является широкий круг интересов Впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов Вопрос 8 Определите, какие из перечисленных нарушений, согласно подходу к понимаю структуры дефекта Л.С.

Выготского, являются первичными. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых. Перечень вариантов нарушений: Органическое поражение ЦНС Нарушение словесно-логического мышления Недостаточная выразительность мимики Аплазия слухового нерва Немота Поражение органов зрения Своеобразие походки Впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов Вопрос 9 Экзогенные причины отклонений в развитии ребенка можно поделить на три подгруппы в зависимости от времени возникновения (пренатальный период, натальный период, постнатальный период). Ознакомьтесь с перечнем причин и распределите их по периодам.

Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых. Экзогенные причины отклонений в развитии ребенка: Затяжные роды Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом Родовая травма Инфекционные заболевания во время беременности Социальная и педагогическая запущенность Эмоциональная депривация Курение во время беременности Таблица – Периоды возникновения причин отклонений в развитии ребенка Пренатальный период Натальный период Постнатальный период     .