☀️Основы педагогики (ДО) Практическое занятие 1. Задание 3 | НСПК 100% правильно☀️

История становления педагогики как сферы научного знания развивалась несколько столетий. Для осуществления грамотной профессиональной педагогической деятельности важно знать и понимать пути становления и дальнейшего развития данной социально значимой области научного знания. Заполните предложенную далее таблицу, установив соответствие между фамилией и портретным изображением известного научного деятеля с перечнем наименований его научно-практических трудов, который представлен в таблице. Для этого переместите предлагаемый иллюстративный материал в соответствующую ячейку таблицы. Используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание на наличие фальшизображения (неверно указан автор становления педагогики).

№Авторские научные произведения, иден, теоретические и практические концепции в сфере педагогики Авторы классических педагогических концепций (Ф.И.О. и фотопортрет)№Авторские научные произведения, иден, теоретические и практические концепции в сфере педагогикиАвторы классических педагогических концепций (Ф.И.О. и фотопортрет) 1Автор трактата «О достоинстве и увеличении наук», где качестве отдельной отрасли научного знания выделяется педагогика. 6Автор педагогического труда «О сохранении и размножении Российского народа», в котором описаны тяжелые условия жизни детей трудового народа и оформлен призые государственному обеспечению их полноценного воспитания.

Осущестелял активную деятельность в борьбе за развитие отечественной науки 2Автор трактата «Великах дидактика». Оформил идею, что человек часть природы подчиняется её законам (принцип природосообразности человека). Сформулировал «золотое правило» дидактики (принцип наглядности). 7Автор научного груда «Человек как предмет поспитания». Признан первым профессиональным педагогом в России. Оформил иде народности воспитания, которая и в современности является ведущей в сфере педагогики. 3Автор книги «Мысли о воспитании». 8Автор кииг «Педагогическая позма» и «Флаги на башиях». Определил основной вектор развития научной педагогической практики: «Воспитание в коллективе, чере: коллектив, для коллектива».

4Автор книги «Эмиль или О воспитании». Оформил идек демократизма уважения природе личности ребёнка, а также его индивидуальности в обществе. 9 5Организовал новый тип учебно-воспитательного учреждения и назвал его «Детский сад». Является автором дидактических материалов для сенсорного и умственного развития детей. 10«Дом ребенка». Автор книг «Сердце отдаю детям» и «Рождение гражданина», разрабатывал идею воспитательного воздействия традиций, фольклора и природы на детей..