☀️Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ПНК) Автоматическое Практическое задание 1 | НСПК☀️

Выберите форму дизонтогенеза, соответствующую приведенному примеру нарушения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий форм дизонтогенеза). Пример нарушенияФорма дизонтогенеза умственная отсталость ЗПР аутизм психопатия деменция глухота Соотнесите модели интеграции в инклюзивном образовании с их содержанием. Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий моделей интеграции). Модель интеграцииСодержание дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в общеобразовательных группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь педагога-дефектолога дети с ОВЗ вливаются в общеобразовательные группы (классы) на часть дня все дети специальных групп (классов) объединяются со здоровыми детьми не реже 1–2 раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера ребенок с ОВЗ постоянно обучается и воспитывается среди здоровых сверстников Вопрос 3 Соотнесите вид готовности ребенка с ОВЗ к интегрированному обучению и воспитанию с его характеристикой.

Обратите внимание на наличие фальшответов (неправильных названий видов готовности ребенка с ОВЗ к интегрированному обучению и воспитанию). Вид готовности к интегрированному обучению и воспитаниюХарактеристика принятие «другого», сформированность «встречной активности», готовность к преодолению трудностей, прежде всего коммуникативных овладение необходимым фондом знаний об окружающем мире, определяемым стандартом дошкольного образования, сформированность речи овладение элементами социально одобряемого поведения Вопрос 4 Соотнесите вид специальной (коррекционной) образовательной организации с категорией детей с ОВЗ, обучающейся в ней. Выберите ответы из выпадающего списка.

Вид образовательной организацииКатегория обучающихся I вид II вид III–IV вид V вид VI вид VII вид VIII вид Вопрос 5 Распределите экзогенные причины отклонений в развитии ребенка по периодам (пренатальный, натальный, постнатальный). Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых. Затяжные роды Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом Родовая травма Инфекционные заболевания во время беременности Социальная и педагогическая запущенность Эмоциональная деприваци Курение во время беременности Пренатальный период Натальный период Постнатальный период Вопрос 6 Выберите преимущества инклюзивного образования для разных категорий участников образовательного процесса.

Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых. Помогает сформулировать цель и создать реальное будущее для своего ребенка Обеспечивает возможность пользоваться широким набором ресурсов и видов поддержки Способствует формированию уважения и преодолению социальных стереотипов Способствует формированию социальной компетентности и навыков коммуникации Обеспечивает возможности для профессионального развития Способствует возникновению дружбы между детьми с особенностями и бе Обеспечивает использование новых технологий в обучении Помогает лучше осознать разнообразие школьного и совместного обществ Категория участниковПреимущества Для детей с ОВЗ Для здоровых и одаренных детей Для педагогов Для администрации образовательной организации Для родителей Вопрос 7 Распределите особенности методической организации занятий для детей с различными нарушениями развития.

Впишите номера ответов цифрой. Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности Рекомендуется использовать образцы решения задач Рекомендуется организовать отдельное игровое пространство Рекомендуется организовать слухо-речевую среду Рекомендуется включать упражнения на пространственную и временную ориентацию Рекомендуется снизить темп выполнения вербальных заданий Вид отклоняющегося развитияОтвет Дети с нарушениями слуха Дети с нарушениями зрения Дети с задержкой психического развития (ЗПР) Дети с аутизмом Дети с детским церебральным параличом (ДЦП) Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) Вопрос 8 Выберите первичные нарушения согласно подходу Л.С.

Выготского. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых. Органическое поражение ЦНС Нарушение словесно-логического мышления Недостаточная выразительность мимики Аплазия слухового нерва Немота Поражение органов зрени Своеобразие походки Вопрос 9 Выберите ожидаемые результаты инклюзивного образования. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых. Выход детей с ОВЗ из состояния изолированности от общества Реализация конституционных прав детей с ОВЗ на образование в соответствии с их возможностями Возможность получения детьми с ОВЗ высшего образования Реализация себя в обществе Улучшение социально-экономического положения семей, воспитывающих детей с ОВЗ Получение льгот при поступлении в вуз и трудоустройств Освобождение от сдачи единого государственного экзамена Вопрос 10 Что из перечисленного определяет особые образовательные потребности детей с ОВЗ? Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.

Время начала образования Содержание образования Наполняемость класса Создание специальных методов и средств обучения Квалификация педагога Особая организация обучени Границы образовательного пространства Активность родителе Продолжительность получения образования Круг лиц, участвующих в образовательном процессе.