☀️ Практическое занятие 6. Задание 6 Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ДО, СпДО) ☀️

По горизонтали По вертикали Возмещение одной утраченной функции за счет более активной роли других, в большей степени сохранных психических функций. (существительное, жен.род, им.падеж) Как называются нарушения, при которых наблюдается наличие двух и более первичных нарушений у ребенка, вызванных одновременным поражением нескольких функциональных систем организма, в сочетании с поражением мозговых структур. (прилагательное, мн.число) Специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии. (существительное, муж.род, им.падеж) Процесс или состояние, при котором лица, имеющие ограниченные возможности здоровья, не являются социально обособленными или изолированными и участвуют во всех видах и формах социальной жизни (в том числе и в образовании) вместе и наравне с остальными.

(существительное, жен.род, им.падеж) Совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. (существительное, муж.род, им.падеж) Своего рода посредник между педагогом и ребёнком. (существительное, им. падеж, муж. род) Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды (существительное, жен.род, им.падеж) Процесс, подразумевающий под собой увеличение степени участия («включения») всех граждан в социуме и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии. (существительное, жен.род, им.падеж)  .