☀️ Практическое занятие 2. Задания 1-6 Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ДО, СпДО) ☀️

Определите последовательность коррекционной работы, обеспечивающей формирование навыков у детей с ОВЗ. Переместите номер из списка в соответствующий блок схемы. взаимодействие с врачами-специалистами диагностическое изучение ребёнка обратная связь с семьёй построение занятий с учётом особенностей учащихся совместная работа учителя, воспитателя, логопеда, родителей Выберите понятие, которое соответствует определению. это лицо, которое нуждается в социальной защите вследствие имеющихся ограничений жизнедеятельности в связи с нарушением здоровья это возможность совместной жизни и учения обычных детей и детей с ОВЗ при поддержке и сопровождении этого процесса мерами экономического, организационного, дидактического и методического характера.

это стратегия, при которой ученики, имеющие инвалидность, общаются со сверстниками в рамках различных досуговых программ, что позволяет расширять их социальные контакты. это полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям. Разделите преимущества инклюзивного образования по разным категориям участников педагогического процесса. Помогает сформулировать цель и создать реальное будущее для своего ребенка Обеспечивает возможность пользоваться широким набором ресурсов и видов поддержки Формирование уважения и преодоление социальных стереотипов Формирование социальной компетентности и навыков коммуникации Обеспечивает возможности для профессионального развития Возникновение дружбы между детьми с особенностями и без Использование новых технологий в обучении Помогает лучше осознать разнообразие школьного и совместного общества Категория участниковПреимущества Преимущества для детей с ОВЗ Преимущества для здоровых и одаренных детей Преимущества для педагогического персонала Преимущества для администрации учреждения Преимущества для родителей  Приведите в соответствие особенность инклюзивного образования и страну, для которой она характерна.

ОсобенностьСтрана В штате школы находятся специалисты: консультант, школьная сестра, куратор, психолог, ассистенты, специальный учитель. Обучение построено таким образом, что школьник может сочетать обычную и дополнительную программы (в условиях школы или вне её). В стране действует Акт об образовании лиц с нарушениями (1990 г.), гарантирующий бесплатное, соответствующее нуждам ребенка обучение в системе народного образования. Инклюзивное образование является средством противодействия социальной изоляции путем обращения внимания к наиболее уязвимым социальным группам. Образование для людей с ограниченными физическими возможностями многие десятилетия существовало (продолжает существовать и поныне) как специальное.

Заполните таблицу, приведя в соответствие модели интеграции и их содержание. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название вида модели интеграции). Модель интеграцииСодержание модели дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в массовых группах или классах, получаяпостоянную коррекционную помощь учителя- дефектолога дети с ОВЗ вливаются в массовые группы (классы) на часть дня все воспитанники специальных групп объединяются со здоровыми детьми не реже 1—2 раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера ребенок с ОВЗ постоянно воспитывается среди здоровых сверстников Определите какие позиции из списка относятся к ценностям инклюзивного образования.

Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, через запятую без пробелов. способности и достижения человека определяют его ценность не все люди нуждаются в обществе других людей каждый человек способен чувствовать и думать каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным создание изолированных условий образования для некоторых категорий людей —единственная возможность их развития все люди нуждаются друг в друге разнообразие вносит хаос в образование ценность человека не зависит от его способностей и достижений.