Ответы к контрольной работе 2: Основы менеджмента

Мотивация – это:
А) Способ принуждения. Б) Процесс побуждения. В) Метод вознаграждения

Что из ниже перечисленного относится к построению модели:
А) информационные ограничения, чрезмерная стоимость, недостоверные исходные допущения;
Б) применение модели, проверка на достоверность, постановка задачи.

Число конкретных типов моделей:
А) ограничено; Б) равно числу проблем; В) таких не существует.

Физические, аналоговые, математические — это
A) типы моделей, Б) виды базовых моделей;
B) и то и другое; Г) ни то, ни другое.

Теория очередей, управление запасами, линейное программирование, теория игр, экономический анализ - это:
A) модели науки управления; Б) теории оценки внешних изменений;
B) анализ внутренней среды.

Стратегическая, экспертно-инновационная, административная - это:
A) Функции руководителя. Б) Функции персонала.
B) Функции предприятия

Стимулы — это:
A) Внешние обстоятельства, воздействующие на поведение людей.
Б) Заостренная палка для выпаса животных.
B) И то, и другое. Г) Ни то, ни другое

Содержательный подход утверждает, что:
А) Трудовая активность обуславливается исключительно потребностями
Б) Помимо потребностей людьми движут субъективные оценки
В) Потребности и оценки тут ни при чем, главное, чтобы был доволен работой босс

Собеседование, тестирование, анализ документов - это:
А) Формы проверки поступающих на работу.
Б) Этапы профессиограммы. В) Методы отбора кадров.

Сложность, экспериментирование, ориентация на будущее – это:
А) формы упрощения реальной жизненной ситуации;
Б) факторы обуславливающие применение модели;
В) составляющие систематизированного способа определения потенциальных последствий альтернативных решений.

Проранжируйте этапы карьеры:
А) Подготовительный. Б) Завершающий.
В) Консолидационный. Г) Зрелый.
Д) Стабилизационный. Е) Адаптационный.

Проранжируйте ступени развития подходов к руководству:
А) Гуманистический подход. Б) Классический технократизм.
В) Ранний технократизм. Г) Гуманистический технократизм.

Природа потребностей А. Маслоу имеет:
А) 4 уровня. Б) 5 уровней. В) 6 уровней
12.10. Ф.Тейлор, А.Маслоу, К.Альдерфер, Д.Мак-Клелланд и Ф.Герцберг - представители:
A) Содержательного подхода к мотивации.
Б) Процессного подход к мотивации.
B) Классического подхода к мотивации

Потребность – это:
А) Психологическое ощущение недостатка.
Б)Физиологическое ощущение недостатка.,
В) Состояние дискомфорта, вызванное нехваткой чего-либо.
Г) И то, и другое, и третье

Объекты аттестации:
A) Результаты труда сотрудников. Б) Присвоенная квалификация.
B) Личность сотрудников

Оборот кадров - это:
A) Увольнение ненужных организации сотрудников.
Б) Процесс их обновления.
B) Прием на работу специально отобранных кандидатов.

“Борцы с джунглями”, “игроки”, “открытые” – это:
А) Типы среднего персонала.
Б) Разновидности активных руководителей.
В) Разновидности пассивных руководителей.

Модель – это:
А) представление идеи, объекта, системы; Б) реальный образец.

Метод “кнута и пряника” – это:
А) Один из приемов мотивации. Б) Один из элементов потребностей.
В) И то, и другое

Лидер – это:
А) Активный руководитель подразделения.
Б) Человек, ведущий за собой всех.
В) Менеджер, выполняющий все требования коллектива.

Либеральный стиль руководства:
А) Предполагает устранение руководителя от фактического руководства (попустительство).
Б) Предполагает постановку задачи и создание условий для самостоятельного её решения.
В) Предполагает передачу управления “доверенным” лицам.

Коррекция рабочего дня, отказ от выдачи заданий на сторону, внутренние венчуры, аутплейсмент и т.д. – это:
А) Этапы перестройки работы предприятия. Б) Разновидности профессиограммы.
В) Способы высвобождения персонала. Г) Что-то еще.

Карьерограмма - это:
A) Документ, заполняемый при приеме на работу.
Б) Документ, составленный администрацией с обязательством по отношению к росту сотрудника.
B) Обязательство повышать квалификацию.

Карусель, обогащение труда, развитие персонала – это:
А) Разновидности вертикальной карьеры.
Б) Разновидности горизонтальной карьеры.
В) И той, и другой. Г) Ни той, ни другой.

Естественные и социальные, врожденные и приобретенные, первичные и вторичные, материальные и нематериальные – это:
А) Мотивы. Б) Потребности. В) Стимулы

Должностная, личностная, поведенческая, ситуационная - это:
A) Теории происхождения лидерства.
Б) Этапы развития лидерства.
B) Факторы, необходимые для появления лидерства.

Должностная, личностная, поведенческая, ситуационная – это:
А) Теории происхождения лидерства.
Б) Этапы развития лидерства.
В) Факторы, необходимые для появления лидерства.

Деловая карьера – это:
А) Последовательная смена занятий в рамках отдельной организации.
Б) Восприятие человеком этапов продвижения.
В) Продвижение по служебной лестнице.
Г) Все три высказывания верны. Д) Это просто работа.

Гашение, наказание, положительное и отрицательное подкрепление - это:
A) Методы воздействия теории В.Синклера.
Б) Ступени развития теории мотивации
B) Этапы воздействия потребностей.
Г) Набор не связанных между собой слов

В.Врум, Д.Адамс, Э.Лок и др. представители:
A) Содержательного подхода к мотивации.
Б) Процессного подход к мотивации.
B) Классического подхода к мотивации.

Авторитетный стиль руководства:
A) Позволяет вдвое увеличить производительность.
Б) Характеризуется активным участием сотрудников в принятии решений.
B) Очень близок к демократическому.

“Специалисты”, “интеграторы”, “мастера”, “люди компании” – это:
А) Типы среднего персонала. Б) Разновидности активных руководителей.
В) Разновидности пассивных руководителей.