☀️Производственная практика ПМ.02 Организация внеурочной деятельности обучающихся начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | НСПК ПНК- грамотная помощь от лучших экспертов🪄

Тема 1. Знакомство с образовательной организацией Задание 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Примите участие в ознакомительной беседе с заместителем директора по ВР, классным руководителем закрепленного класса, психологом, дефектологом. Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности (в свободной форме). Составьте план прохождения практики, заполните таблицу. № п\пСодержание деятельностиДата выполненияОтметка о выполнении Задание 2. Ознакомление с образовательной организацией – базой практики. Изучите устав образовательной организации, план развития школы, положение о структурных подразделениях.

Подготовьте информацию по схеме: Полное и сокращенное название образовательной организации, юридический адрес. Цель и задачи деятельности организации. Основные направления деятельности Структура образовательной организации. Характеристика педагогического состава школы Характеристика контингента обучающихся Задание 3. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов образовательной организации, регламентирующих деятельность образовательной организации. Составьте перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательной организации. Кратко охарактеризуйте цели и задачи каждого документ. Заполните таблицу. № п\пНазвание и дата принятия документаОсновные цели и задачи Тема 2.

Методика планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования Задание 1. Анализ нормативно-правовых актов: ФГОС СПО по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» (Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы); ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с УО (Требования к условиям реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования); программ внеурочной работы в образовательной организации. Ознакомьтесь с указанными нормативными документами.

Определите цели и задачи документов, кратко охарактеризуйте их. Заполните таблицу. № п\пНазвание документаОсновные цели и задачи Задание 2. Знакомство с особенностями планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Охарактеризуйте особенности планирования внеурочных занятий, построения внеурочного занятия для обучающихся с различными видами ОВЗ, наличие/отсутствие индивидуальных планов обучения, специфику организации данного процесса на базе практики (в свободной форме). Тема 3. Организация и проведение внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Анализ работы учителя по созданию развивающей среды Задание 1. Определение видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Составьте описание основных видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в закрепленном классе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, дайте им характеристику, указав цели, задачи, особенности форм и методов. Заполните таблицу. № п\пНазвание вида внеурочной работы обучающихся начальных классовОсновные цели, задачи, методы Задание 2.

Разработка и проведение внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий. Разработайте технологическую карту внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов (не менее 3-х) коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (тему занятия согласуйте с руководителем практики и планом внеурочной работы) (Приложение 1). Подготовьте и проведите разработанные внеурочные занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (не менее 3-х).

Проанализируйте проведенные занятия (в свободной форме). Задание 3. Разработка дорожной карты проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий. Разработайте дорожную карту проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (Приложение 2). Задание 4. Анализ работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО. Выявите особенности работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО по схеме: многофункциональность помещения, деление на активные зоны, рациональность использования пространства, взаимосвязь отделки, освещения и украшений интерьера, вариативность, многообразие для создания выбора видов деятельности и др.

Тема 4. Определение результатов внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования Задание 1. Критерии и диагностика результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства. Опишите цели, задачи, этапы и особенности проведения диагностики результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, программу проведения диагностики (при наличии), с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся по схеме: Цели диагностики.

Задачи диагностики. Этапы проведения диагностики и их характеристика. Программа диагностики (есть/нет). Основные особенности программы . Задание 2. Методы и способы осуществления педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности обучающихся с ОВЗ. Перечислите методы, используемые учителем для проведения психолого-педагогического контроля (в свободной форме). Охарактеризуйте цели и особенности применения каждого метода (в свободной форме). Задание 3. Анализ и самоанализ проведенных внеурочных мероприятий и занятий. Обсуждение занятий по внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с сокурсниками и руководителем практики.

Проведите анализ проведенных внеурочных мероприятий (Приложение 3). Проведите самоанализ проведенных внеурочных занятий по схеме: Краткая характеристика целей занятия и анализ их достижения. Информация об объёме материала и качестве его усвоения обучающимися. Характеристика применяемых методов работы с обучающимися, оценка их эффективности. Оценка активности обучающихся. Самооценка отдельных аспектов своей деятельности (речь, логика, характер отношений с учениками). Обсудите проведённые занятия с сокурсниками и руководителем практики (обмен мнениями). Задание 4. Методика наблюдения за обучающимися. Определите особенности и требования к процедуре наблюдения за обучающимися в учебной и внеучебной деятельности (в свободной форме).

Составьте план проведения наблюдения за обучающимися на внеурочном мероприятии по схеме: Определение цели и задач наблюдения (для чего? с какой целью?). Определения времени и длительности проведения наблюдения. Выделение критериев наблюдаемого явления (что хотим наблюдать?). Проведение наблюдения, ведение дневника наблюдения. Анализ полученных результатов. Выводы и практические рекомендации (каков результат?). Задание 5. Выявление познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ. Проведите психолого-педагогическую диагностику по выявлению познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ (под руководством педагога и при его участии) с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.

Проанализируйте результаты проведенной диагностики (в свободной форме). В приложении к отчету представьте саму методику (методики), по которым осуществлялось выявление познавательных интересов обучающихся. Тема 5. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов, подготовка отчетной документации Задание 1. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету. По окончании производственной практики студен представляет руководителю практики от колледжа следующую документацию: Характеристику о работе студента во время практики.

Отчет по практике. Приложения к отчету. Приложение 1 Технологическая карта внеурочного занятия Ф.И.О. студента Класс, количество Тема занятия_____________________________________________________________________ Цель занятия Задачи занятия: Дидактические Коррекционно-развивающие Воспитательные___________________________________________________________ Этап занятия, его цель, примерное времяМетоды работыДеятельность учителяДеятельность обучающихсяФорма организации внеурочной деятельности Дидактические средства, интерактивное оборудованиеФормы контроляЭтап занятия, его цель, примерное времяМетоды работыПланируемые результаты ПредметныеМетапредметные (П – познавательные, Р – регулятивные, К – коммуникативные)Личностные Приложение 2 Дорожная карта проекта ФИО студента________________________________________________________________ Предмет Класс Направление внеурочной деятельности Тема проекта ____________________________....