Отчёт по практике: Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации

Оглавление
Введение. 3
Тема 1. Анализ организации сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте. 5
Тема 2. Анализ общения детей дошкольного возраста с воспитателем в процессе сюжетно-ролевой игры.. 11
Тема 3. Анализ организации дидактической игры в старшем дошкольном возрасте 14
Тема 4. Организация режима второй половины дня в детском саду. 19
Вывод. 63
Введение
Учебная практика по ПМ.02 «Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации» нужна для формирования у студентов практических профессиональных умений и приобретения первоначального практического опыта.
Целью учебной практики является подготовка высококвалифицированного специалиста в условиях обновления содержания, средств, принципов и методов обучения детей детских дошкольных учреждениях.
Задачи практики:

• Воспитание профессионально значимых качеств личности будущего воспитателя: социальной ответственности, общественной активности, организаторских способностей.
• Организация различных видов игр с детьми раннего дошкольного возраста.
• Наблюдение и организация продуктивной деятельности дошкольников.
• Овладение практическими навыками организации посильного труда, самообслуживания и общения детей.
• Знакомство с условиями деятельности ДОУ, педагогическим коллективом, материальным обеспечением воспитательно - образовательным процессом.
• Знакомство с организацией воспитательно - образовательной деятельности детей на основе знаний современных воспитательно - образовательных технологий и разных типов программ.
• Формирование первичных профессиональных умений по организации и проведению различных видов деятельности с учётом возраста и психофизического развития детей.
• Развитие умений документально оформлять результаты педагогической деятельности.
• Формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности.
• Развитие и совершенствование у будущих воспитателей педагогических умений, педагогического сознания и профессионально-значимых качеств личности.