Ответы к заданиям: Методологические основы психологии (тест с ответами ММА/ИДО)

ТЕСТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
1. природные явления повсюду протекают одинаково и что истина не зависит от возраста, пола, расы, авторитета и других моментов, связанных с исследовательской деятельностью:
*общность научного знания
*незаинтересованность исследователя
*универсализм
*организованный скептицизм
2. Учение, система идей или принципов, является совокупностью обобщенных положений, образующих науку или ее раздел, это:
*Гипотеза
*Наука
*Теория
*Знание
3. Основными системообразующими факторами, способствующими превращению науки в важнейший и определяющий способ познавательной деятельности, являются:
*нацеленность исследования на открытие новых явлений
*опора на объективные законы
*ориентация на объективный характер закономерностей изучаемых предметов
*разработка терминологии
4. Модель изображения процесса научного познания, в которой исходный пункт научной деятельности - некая общая идея, рожденная в научном мышлении:
*теоретизм
*проблематизм
*эмпиризм
5. Методологический принцип, выражающийся во всестороннем учете порождающих то или иное явление факторов, условий, позволяющий получить истинное знание об объекте, называется принципом:
*генетическим
*альтернативности
*объективности
*сущностного анализа
6. Методологический принцип, связанный с соотнесением в изучаемых явлениях общего, особенного и единичного, проникновением в их внутреннюю структуру называется принципом:
*научности
*перехода количественных изменений в качественные
*сущностного анализа
*объективности
7. Система принципов, способов организации и построения теоретической и практической деятельности называется…
*методом
*теорией
*методологией
8. Научное познание начинается с фиксации эмпирических (практических) данных о предмете научного исследования, выдвижение на их основе гипотез это:
*теоретизм
*эмпиризм
*проблематизм
9. Основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, называется
*методом
*теорией
*принципом
*законом
10. Модель изображения процесса научного познания, в которой исходный пункт - научная проблема, которая представляет собой существенный эмпирический или теоретический вопрос:
*эмпиризм
*теоретизм
*проблематизм

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
1.В каком случае предпочтителен качественный метод исследования?
a.Когда важно установить причинно-следственные связи
b.Когда нужно получить статистически значимые данные
c.Когда требуется быстро собрать большое количество данных
d.Когда необходимо глубже понять переживания участников
2. Что изучает социальная психология?
a.Биологические основы поведения
b.Взаимодействие между людьми
c.Психические расстройства
d.Индивидуальное поведение
3. Что такое контрольная группа в эксперименте?
a.Группа, не получающая вмешательство
b.Группа, состоящая из экспертов
c.Группа, участвующая в опросе
d.Группа, получающая вмешательство
4. Какое из следующих утверждений о группе является верным?
a.Группы могут влиять на принятие решений и поведение членов группы
b.Групповая динамика не влияет на индивидуальное поведение
c.Все группы имеют одинаковую структуру
d.Групповая работа всегда приводит к лучшим результатам
5. Какое направление изучает влияние генетики на поведение человека?
a.Биопсихология
b.Когнитивная психология
c.Социальная психология
d.Гуманистическая психология
6. Прочитайте текст и напишите развернутый обоснованный ответ
В _____ исследованиях акцент делается на качественных данных и их интерпретации.
7. Что такое факторный анализ в контексте психологических исследований?
a. Метод описания индивидуальных случаев
b. Метод оценки надежности теста
c. Метод сравнения групп
d. Метод выявления скрытых переменных, объясняющих взаимосвязи между наблюдаемыми переменными
8. Какой из следующих подходов изучает влияние окружающей среды на поведение человека?
a.Когнитивный подход
b.Гуманистический подход
c.Бихевиористский подход
d.Биопсихологический подход
9. Какой метод позволяет изучать редкие явления или случаи?
a. Кейс-метод
b. Опросный метод
c. Корреляционный метод
d. Экспериментальный метод
10. Учение, система идей или принципов, является совокупностью обобщенных положений, образующих науку или ее раздел, это:
a. Теория
b. Гипотеза
c. Знание
d. Наука
11. Науки, в которых присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем, называются
a. естественными
b. фундаментальными
c. прикладными
d. социальными
12. Критерием научности знания является
a. теория
b. интуиция
c. мнение ученого совета
d. практика
13. Не получила признания на современном этапе развития методологии психологии парадигма
a. неклассическая
b. классическая
c. постнеклассическая
d. постклассическая
14. В перечень уровней методологии ошибочно внесен уровень
a. общенаучной методологии
b. гносеологической методологии
c. философской методологии
d. методики и техники исследований
15. Термину «парадигма» в советской философии соответствовало понятие
a. логический термин
b. мнимая единица анализа психики
c. ошибочное мнение исследователя
d. тип (стиль) научного мышления
16. Атрибутами теории являются: 1) доступность; 2) ценность; 3) объект; 4) предмет; 5) познавательные средства
a. 1, 3, 5
b. 1, 2, 3
c. 2, 3, 5
d. 1, 3, 4
e. 2, 3, 4
17. "Внешнее проявляет себя через внутреннее", - утверждал при исследовании деятельности
a. С. Л. Рубинштейн
b. А. Р. Лурия
c. А. Н. Леонтьев
d. Л. С. Выготский
18. Психическое отражение человека отличается от отражения животных тем, что оно характеризуется
a. раздражимостью
b. сознанием
c. чувствительностью
d. сенсорными и умственными образами реальности
19. По П.Я. Гальперину, действие имеет следующие параметры: 1) уровень выполнения; 2) эффективность; 3) сокращенность; 4) степень освоенности; 5) обобщенность
a. 1, 2, 3, 5
b. 2, 3, 4, 5
c. 1, 3, 4, 5
d. 1, 2, 3, 4
20. Порядок взаимного расположения наук в системе научных знаний, обусловленный определенными принципами, называется
a. ранжированием
b. классификацией
c. диспозицией
d. структуризацией
21. Наиболее общими положениями системного подхода являются: 1) системность деятельности; 2) рефлексивность; 3) единство сознания и деятельности; 4) социальная природа психической деятельности; 5) наличие признаков деятельности; 6) дескриптивность
a. 1, 2, 5, 6
b. 2, 3, 4, 6
c. 3, 4, 5, 6
d. 1, 2, 3, 6
e. 1, 3, 4, 5
22. Классическая рациональность сформировалась к
a. XVIII веку
b. XVII веку
c. XVI веку
d. XIX веку
23. Постнеклассическая парадигма может быть охарактеризована с позиций
a. методологической растерянности
b. строгого детерминизма
c. научной рациональности
d. механицизма
24. К общенаучным методам относятся: 1) наблюдение; 2) тестирование; 3) эксперимент; 4) анкетирование; 5) моделирование
a. 2, 3, 5
b. 1, 2, 3
c. 2, 3, 4
d. 1, 3, 4
e. 1, 3, 5
25. Методология научного знания призвана сделать процесс познания: 1) оптимальным; 2) достоверным; 3) функциональным; 4) гуманным; 5) естественным; 6) гармоничным
a. 1, 3, 4
b. 1, 2
c. 2, 4, 5
d. 3, 4, 6
e. 4, 5, 6
26. Научное познание начинается с фиксации эмпирических (практических) данных о предмете научного исследования, выдвижение на их основе гипотез это:
a. эмпиризм
b. проблематизм
c. теоретизм
27. Изучение организационной специфики научной деятельности и ее институтов, комплексное исследование научного труда, изучение деятельности по производству научных знаний – это
a. культурология
b. науковедение
c. религиоведение
d. искусствоведение
28. Уровень ___ ориентирован на совокупность методов, принципов и процедур исследования, применяемых в той или иной специальной дисциплине, и применим к ограниченному классу объектов и познавательных ситуаций, специфических для данной области знания
a. общенаучных принципов и форм исследования
b. философской методологии
c. конкретно-научной методологии
d. методики и техники исследования
29. Процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей называется
a. общением
b. игрой
c. учебной деятельностью
d. трудовой деятельностью