Курсовая работа: Влияние метода проектов на мотивацию старших дошкольников при обучении английскому языку

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Проект как один из методов обучению иностранному языку. 6

1.1Определение понятия «метод проектов» как один из методов педагогического процесса. 6

1.2Типы проектов. 9

1.3 Специфика выбора и подготовки проектов при обучении английскому языку детей старшего дошкольного возраста. 11

Выводы по главе 1. 15

Глава 2. Экспериментальное изучение разработки метода проектов и его влияние на мотивацию учащихся на уроках дополнительного образования в ДОУ.. 16

2.1 Практический опыт разработки проектов на уроках дополнительного образования в ДОУ педагогов английского языка. 16

2.2 Разработка программы занятия дополнительного образования для детей старшего дошкольного возраста. 20

2.3 Влияние проектной деятельности на мотивацию старших дошкольников в обучении иностранному языку. 25

Список используемой литературы.. 26

Введение

В современном мире знание иностранного языка становится жизненной необходимостью. На протяжении многих лет английский язык имеет статус одного из международных языков. Согласно последним исследованиям, сегодня на нем говорят примерно 1,5 миллиона человек. И в связи с увеличением числа изучающих английский язык, растет и потребность в качественном и эффективном преподавании материала, в внедрении новых методик преподавания в учебный процесс.

Целью настоящей работы является изучение роли метода проектов в мотивации детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения английскому языку. В настоящее время, в современных условиях вместе с технологическим прогрессом появляются новые методики и преподавательские практики для обучения детей иностранному языку. И как показывает многолетняя практика, в процессе обучения английскому языку важно сохранить у учащегося мотивацию для совершенствования навыков его владения.

Актуальность настоящей работы обусловлена необходимостью более подробного рассмотрения влияния метода проектов на мотивацию обучающихся в процессе дошкольного обучения иностранному языку. Многие инновационные методы обучения дошкольников ещё недостаточно разработаны, когда как потребность применения новых методик, повышающих интерес учащихся к обучению, возрастает.

В качестве объекта исследования выступает метод проектов, используемый при обучении иностранному языку.

В соответствии с поставленной целью в исследовании решаются следующие задачи:

• 1) сделать аналитический обзор методологической литературы по тематике проектов, как методов преподавания иностранного языка;
• 2) рассмотреть основные типы проектов;
• 3) выявить наиболее подходящие типы проектов для детей старшего дошкольного возраста;
• 4) проанализировать один проект из программы обучения иностранному языку старших дошкольников;
• 5) доказать релевантность использования метода проектов для повышения мотивации учащихся.

Для решения поставленных задач, в работе используются следующие методы исследования:

1. изучение и анализ методической, психологической и педагогической литературы;

2. изучение и обобщение педагогического опыта;

3. проведение педагогического эксперимента.

Теоретическую основу для исследования составляют труды отечественных и зарубежных исследователей и преподавателей, в частности, Дж. Дьюи, Т.В. Душеиной, Е.С. Полата и других.

Теоретическая ценность проводимого исследования состоит в возможности использования теоретической составляющей работы для формирования общего представления о таком инновационном методе обучения, как проект, для повышения внутренней мотивации учащихся старшего дошкольного возраста при обучении английского языка.

Практическая ценность исследования состоит в возможности использования полученных материалов в курсах теоретической практической методики преподавания на лингвистических отделениях вузов и учреждениях дошкольного образования, а также в преподавательской практике с детьми старшего дошкольного возраста.

Композиционно работа состоит из введения, двух глав с выводами, заключения и списков использованной литературы.

Во введении формулируется цель, актуальность, задачи и методы для исследования, теоретическая основа, теоретическая и практическая ценность.

В первой главе рассматриваются теоретические исследования метода проектной деятельности, типология проектов, а также специфика выбора проектов для обучения английскому языку детей старшего дошкольного возраста.

Во второй главе анализируется практический опыт разработки и реализации проектов педагогов английского языка для занятий дополнительного образования в ДОУ, проводится исследование процесса разработки и реализации проекта со старшими дошкольниками, проводится педагогический эксперимент и устное анкетирование учащихся и их родителей для выявления влияния метода проектов на мотивацию детей в изучении иностранного языка.

В заключении подводится итог проведенного анализа методического материала и намечаются дальнейшие пути исследования поставленных в работе проблем.

Список использованной литературы включает 27 наименований, из которых 4 – на английском языке.