ВКР: Совершенствование организационной культуры Мбдоу «теремок»

Содержание

Введение
1 Концепция организационной культуры и ее роль в системе управления персоналом
1.1 Понятие и содержание организационной культуры
1.2 Основные типы организационной культуры и их сравнительная характеристика
1.3 Подходы к формированию организационной культуры в условиях кризиса
Выводы по разделу 1
2 Анализ деятельности МБДОУ «Теремок»
2.1 Общая характеристика исследуемого объекта
2.2 Анализ кадрового потенциала объекта исследования
2.3 Социально-экономический анализ деятельности МБДОУ «Теремок»
Выводы по разделу 2
3 Разработка рекомендаций по совершенствованию организационной культуры МБДОУ «Теремок»
3.1 Анализ существующей организационной культуры объекта исследования
3.2 Рекомендации по совершенствованию организационной культуры
3.3 Социальная оценка эффективности предлагаемых рекомендаций по совершенствованию организационной культуры
Выводы по разделу 3
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Введение

Актуальность темы исследования, заключается в том, что проблема формирования организационной культуры педагогического коллектива дошкольной образовательной организации считается одной из более важных в период массовых инноваций, совершающихся в областях экономики, культуры, а, кроме того, в обстоятельствах радикальных изменений в системе образования Российской Федерации.
Признавая существенную значимость дошкольной образовательной организации в формировании социальных взаимоотношений, государство предъявляет новые условия, выдвигая перед руководителями дошкольной организации масштабную задачу – заложить в механизм функционирования и развития организации процесс адекватных и опережающих внутренних изменений.
Организационная культура имеет большое значение, так как она влияет на эффективную работу образовательной организации. Организация будет успешна тогда, когда у него будет хорошо развита организационная культура.
Поскольку организационная культура серьезно влияет на развитие образовательной организации, очевидна необходимость научного подхода к оценке ее состояния в дошкольных образовательных учреждениях